(教科版)六年级语文下册 《古代寓言二则》教学设计1

　　　1、能正确流利有感情地朗读课文。

　　　2、学习生字，能联系上下文理解重点词意思。

　　　3、结合生活实际领悟寓意，懂得“做事不能急于求成、违反事物规律”及“做多余的事反而不恰当”这两则语言说明的道理。

　　教学重点：结合生活实际领悟寓意，懂得“于求成、违反事物规

　　律及“做多余事反而不恰当”这两则语言说明的理。

　　教学难点：能借注注释及工具书读懂课文大意。

　　教学方法：讲解、探究

　　教学准备：课件搜集寓言故事

　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　　　你们知道的寓言故事很多，能给同学们讲讲吗？最好能说出语言给你的启示。

　　二、朗读课文——奇文共赏

　　　1、自读：组织学生以自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音句读，读得通顺流利，并标注有疑问的地方。

　　　2、互读：组织学生协作组内分别轮流朗读，并互相评读尽可能解自读时的疑难问题

　　　　　并标注互读时产生的新的疑难问题。

　　　3、听读：播放两则语言的录音朗读，要求仔细听读，尤其注意字音和句读。

　　三、疏通文意——合作释疑。

　　　1、小组合作，自己疏通文意。

　　　2、各小组将不能解决的问题写在纸上。

　　　3、教师针对学生的问题集体释疑

　　　4、教师根据实际情况作必要指导

　　四、理解想象——配音作画。

　　　　通过感知课文，我们对文中的人物有了一个初步的认识，对作品中的故事有了一个感性的理解。那么，如何能更深入的理解人物更准确的把握股市的内涵呢？

　　　　(自选配音或作画的方式)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、创新设计——提升理解。

　　　　续编故事：现在这个农夫懊悔不已，他发誓再也不拔苗了。到了第二年，农夫又种禾苗了。这回，他……请同学们小组合作合编一个新的寓言故事。看谁的故事编的棒。

　　　　交流评价。

　　二、联系实际——拓展延伸。

　　　　在现实生活中有没有类似的故事呢？请大家用生动的语言叙述故事，用简明的语言表达自己的感受。

　　三、总结全文——揭示寓意。

　　　　本节课中你在哪些地方有收获呢？与同桌交流，并记录下来。

　　四、积累内化。

　　　1、背诵两则语言。

　　　2、认读生字，指导书写生字。

　　五、实践活动

　　　　搜集寓言故事准备开展一次寓言故事大赛。

　　板书　　　　　　　　　　　　　　　　14 古代寓言二则

　　　　　　　　　　　　　　　　揠苗助长　　　　　　　　画蛇添足

　　　　　　　　　　　　　　将苗拔高　强求速成　画完蛇能喝到酒　　　　不顾客观实际

　　　　　　　　　　　　　　结果苗死　反而弄糟　又为蛇添足没有喝到酒　弄巧成拙