学生心理健康教育方式方法

1. 故事法。单凭空洞的说教对小学生来讲太枯燥乏味，很难引起他们的兴趣，而讲故事寓教于乐可以说是一种行之有效的方法。如对学生进行自律、耐挫教育时，可讲述英雄人物的故事，举行故事会，陶冶学生的情操，培养学生良好的意志品质。

2. 游戏法。可结合所学课文做游戏，教师可精心设计合作式游戏项目，通过游戏让学生明白合作、交往的重要性，克服妒忌、自傲、孤独心理。可设想小朋友野外探险，遇到危险，只有一个出口，必须在极短时间内离开怎么办?让学生参与游戏，找到出路，学会镇静，共同获取成功。

3. 表演法。教师根据他们特点，给他们提供广泛参与表现自己的机会。如对学生进行自理教育时可采用表演法，编排小话剧看看谁的自理能力强，将小朋友在家的表现搬到小舞台上，让学生自己评判对与错，明确学习的目标。

4. 娱乐法。小学生天性活泼好动，有的教师在学生面前总是板着面孔，致使孩子们小小年纪心理负担加重，上课注意力难以集中，学习效率不高。聪明的教师要学会让学生放松，使学生的心境进入愉悦状态，以淡化直至去掉不良的情绪。在课间休息时可让学生听听音乐，看动画，讲讲笑话，使学生变得乐观、积极。

5. 主题班会。主题班会最大特点在于它的集体性，主题班会的形式丰富多彩，教师应不拘一格，根据班级实际情况采用行之有效的方式进行。如对学生进行自理教育时可举行“我是小主人”主题班会。对学生进行乐学、会学教育时，可举行竞赛式、趣味答题主题班会等。

6. 亲近大自然。要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下草地上晒太阳，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。