中班艺术活动：歌曲《过家家》

授课教师：毕利利

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能有兴趣的仿编歌词、表演动作。

3、养成良好的倾听习惯。

活动准备：

1、玩“娃娃家”的角色游戏，教师有意识地引导幼儿观察并做“过家家”的操作动作，体验游戏的愉快情感。

2、将活动室布置成“娃娃家”。

活动重难点：

重点：能根据角色较准确地接唱、齐唱。

难点：能仿编歌词。

活动过程：

一、听一听、念一念。

1、请幼儿玩“娃娃家”游戏，帮助幼儿理解歌曲的主要内容。

小朋友，你们看，这是什么地方？（娃娃家）。你们想去玩吗？想在娃娃家里当什么？（幼儿……）一会儿，老师要请你们告诉大家，你在娃娃家里当的是谁？干了什么事情？玩完后请小朋友说一说在娃娃家里扮做谁？做了什么事情？炒的菜味道怎么样？熟悉歌词。

2、教师带领幼儿一起有节奏地随音乐学念歌词。

3、指导幼儿练习说的部分。

师：小朋友听出来了吗？这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同？（有说的话）我们一起来说一说好吗？（幼儿练习说的部分）

二、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

1、要求幼儿认真倾听，适时接唱自己唱的部分。

2、幼儿男女分组整首演唱，要求用自然、好听的声音演唱，发音准确，吐字清楚，并注意自己的表情。教师对幼儿掌握不好的部分进行重点练习。

三、编一编，唱一唱

请小朋友根据游戏情节编入歌词演唱。

师：那么刚才在娃娃家里还当了谁？做了什么事情？（当爷爷、奶奶，洗衣服等）那我们可以把歌词改一改，怎么改好呢？（鼓励幼儿大胆创编并演唱，特别是鼓励能力弱的幼儿大胆表达自己的想法）请创编好的幼儿演唱，其他幼儿学习。

 四、唱歌表演、录像。

1、 小朋友唱得真棒。现在，请小朋友一边唱一边表演，老师为你们录像。请幼儿欣赏自己与别人成功合作的成果。

2、听音乐出教室。

活动反思：

1、在活动过程中，我敢于大胆创新，改变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对歌词的导入，教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中，提高了幼儿学习的兴趣，便于幼儿理解记忆。

2、我不是以教唱为目的，而是根据目标设计了第四环节，引导幼儿仿编歌词，创编动作，然后进行歌表演，放手让幼儿大胆尝试、自由表现，体现了“幼儿是学习主体”的教育观念，注重培养幼儿的创造力。 

3、教师与幼儿的“双主”关系也体现得恰到好处。活动中幼儿始终保持着愉快的情绪，并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣，这正是我们在音乐活动中所追求的。

4、媒体的使用，提高了孩子们学习的兴趣。