初中作文写作指导：以“相遇”为话题

【写作提示】：

茫茫人海中，我与你相遇了，这是缘；心与心相遇了，这是爱；春风与草树相遇了，这是美；智慧与追求相遇了，这是创造；人道与世界相遇了，这是和平……人生处处都会有相遇，都会有碰撞，孤立静止。没有生活。生活的每一天都发生着相遇的故事，相遇的表象下面都蕴含着生活的哲理。

　　 请以“相遇”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法；也可以编故事、寓言等等。所写内容必须与“相遇”有关。

要求：1、立意自定。     2、文体自选。      3、题目自拟。   4、不少于800字。

【考题解析】

虽说文体不限,但是写作时一定要注意各种文体的特点点。2017年的这道作文题比较适合写成记叙文。在记叙过程中,要注意详略得当,注意细节描貨要能表现出此“遇见”是“难以忘怀”的当然,也可以写成议论文,那就对“难以忘怀”的“遇见”进行分析,分析此“遇见”为什么是“难以忘怀”的。还可以写成叙事性散文或议论性散文,在紀成议论中融入自己的情感,或者发表自己的看法，从而表现文章的中心。

【构思导引】    

角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。

角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。     

角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊 漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。

【写作思路】

思路一：描写遇见的场景

可以描写与朋友遇见时的场景,叙述遇见朋友对自己的影响。比如,在一个特定的场景,“我”与朋友偶然遇见，之后,“我们”之间发生了许多事情，“我”发生了很大改变。于是,这次遇见在“我”心中便难以忘怀。

思路二：感谢遇见的人物

可以先记叙与某个人的遇见,因为遇见之后,这个人的行为或思想深深地影响了“我”,让“我”从迷蒙惶惑的状态中清醒过来。如此,这次遇见对“我”而言,是难以忘怀的。于是,“我”要感谢“我”所遇见的人,对他表示“我”的感激之情。

思路三：思考遇见的事情

当然,也可以对遇见的事情进行思考和分析。因为,这些遇见的事情,对“我”来说,可能有利有弊。重要的是通过所遇见的事情,“我”增加了阅历,增长了见识,人生变得更为丰富。这也是遇见带给自己的收获,怎么能够不思考呢?

思路四：抒发遇见的情感

如果遇见的人或事,对自己来说非常重要,那么考生也可以在写作时适当地抒发自己的情感。因为,这次遇见给自己带来很大的影响,对自己有很大的帮助。或者,所遇见的人或事,对自自己的影响是难以忘怀的,于是,在叙述完遇见的人或事之后,便要恰当地抒发自己的情感。

【满分作文1】                 最美的相遇

生命中总有些遇见是难以忘怀的。对我而言,那就是遇见了古诗词。我回想自己背通古诗的经历,接触的第一首诗就是骆宾王的《咏鹅》。大概是刚读小学吧,一切都处于启蒙阶段。语文老师带着我们大声朗读,那时,我便对7岁的骆宾王感到惊奇,作为同龄人,他竟能写出如此绝妙的诗来。从此,我对古诗词有了浓厚的兴趣。

我开始了漫长的学诗之路。古诗词如“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,浸润着我的心田。一次,我在外公的书房里遇见了一本《唐诗三百首》,触摸着其泛黄的封面,闻着其散发出的墨香,我迫不及待地打开它。从此,我沉醉于其中。读到“人闲桂花落,夜静春山空”时,我内心感到恬淡适意;读到“举头望明月,低头思故乡”时,我我感受到了内心深处的思乡之情。

诗词,不仅是堆叠在一起的汉字，它还容纳着诗人世界万物的观感。只要深入体会,细心领悟,就会明白,古诗词中蕴含着多少人生况味与感慨!

有人说:“从前前的日色变得慢,车、马、邮件都慢,一生只够爱一个人。”我觉得用这句诗来表现古代的诗人,最为贴切。他们将自己内心的情感,融入山水,融入自然,创作出一首首意境优美、情感真挚的诗词。作为后代的我们遇见诗词,也可以说是通过诗词与他们相遇，这真是一件美妙的事情。

当温暖遇见寒冷,便有了雨;当春天遇见冬季,便有了岁月;当天空遇见地面,便有了水恒;当男人遇见女人,便有了爱。而我遇见了古诗词,便是遇见了良师益友友;它一直在伴我前行。

感谢遇见，感谢古诗词!

【权威解析】：

内容:本文阐述了“我”遇见古诗词之后的情形,表现了“古诗词伴我成长”这一主旨。文章从小学写起,内容丰富,娓娓道来,非常自然。

表达:全文开头写小学时遇见古诗词,进而对古诗词产生兴趣,之后结合“我”的学习经历,最终表现“我”对遇见古诗词的感谢。文章结构完整,前后呼应。

特征:考生在阐述文章的主旨时,语言流畅;叙述由遇见古诗词到喜欢古诗词,衔接得很自然。同时,考生把自己对古诗词的情感融入字里行间,如“感射遇见,感谢古诗词”,有较强的感染力。

【满分作文2】               遇见

校门口有一位补鞋匠,是一位退伍的残疾军人。他穿着一件褪了色的的军服上衣,蓝色的卡其裤,膝盖上铺着一块不太白的帆布,身旁的木箱里盛着补鞋用具,身边有一堆摆放整齐的补好或没补好的鞋。我虽然每次放学都经过他身边,但是从未跟他说过话。

今天,家里有双鞋破了,我拿着鞋破了，让他补一补。

“你急着穿吗?”他抬起头,轻轻地问我。

“我……说急也急,说不急也不急。”我说了句模棱两可的话。

他接过鞋,便给我补起来,我在一旁等着。

哎呀,这是一双怎样的手哇!干裂、粗糙,手指上贴满了胶布。可是，这双手劳动起来又是那么灵巧,穿针引线,拿剪动刀,利索得很呢!

他低着头细心地补着鞋,纳鞋绳时而发出“索索”的响声,每缝一针每拉一线,他的手都显得那么有力。

“上几年级呀?”他低着头边缝边问我。

“九年级。”

“你这小姑娘,初初中都快毕业了，真看不出来。听说现在考试改革了,高中不用分文科理科,所学的知识会更加全面。你可要努力哟,争取考上高中。”

想不到这位补鞋匠对教育还挺关心的,我不由得重新打量了他。他还跟我聊起如今的高科技,高铁技术哇,建桥技术哇,超导体呀,等等。我突然觉得面前的补鞋匠虽然身体残疾,却懂得很多知识,充满了自信和力量。

“好了。”他把补好的鞋递给了我。我递给他5元钱,因为出门的时候,妈妈交代过。

可是他对我说:“我收你2元,够本就行了。”

“什么?这可不行!”我觉得不能亏待他,因为他是这么好的一个人。

“我呀,这是规矩,给学生补鞋,小活儿分文不要,大活儿拿上2元。你们省下这钱,买几个练习本,能多学点知识,将来好好建设国家。这也算是我的一点心愿吧!”

这是我今天遇见的补鞋匠,不,遇见的一位长者。我呆呆地站在那儿,想在到了很多…

【权威解析】：

内容:本文详细细记叙了“我”的次补鞋经过,在描写补鞋匠的外貌、动作、语言中揭示了人物的性格和思想,让人读后产生很深的感触。

表达:全文通过记叙补鞋匠为“我”补鞋的事件,歌颂了补鞋匠的美好情操。在突出表现这一文章的中心时,考生描述了“我”的表现,字里行间融入了“我”与补鞋匠“遇见”后的真挚情感。

特征:考生记叙补鞋的经过时,细节描写真切传神,如“他低着头细心地补着鞋,纳鞋绳时而发出索索”的响声，每缝一针每拉一线,他的手都显得那么有力”。另外,本文的结尾颂赞补鞋匠是“一位长者”,留有余味,令人深思。

【满分作文3】                       相遇是什么

 　　问题：相遇是什么？ 

　　思考一：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑……”当一个男子第一次与一个女子相遇时，他对她有了异样的好感，对她一见钟情。虽然互不相识，可这种不经意的擦肩而过，凝聚成一种难忘的情感，这便是相遇。可见，真正的相遇是一种缘分。 

　　思考二：在一个寒冷的早晨，公共汽车上挤满了人。一位军人穿着单薄的军装，坐在靠车门的座位上。这时，车停在一个小站，车门开了，上来一位老人，外面立刻吹进一阵刺骨的寒风。这个军人竟然没有给老人让座，车上有人小声议论起来。而这位军人好像什么都没听见。车又停在一站，车门开了，又一阵寒风吹进来，军人打了一下冷战，下车了，空出了座位。而那位老人实在经不住寒风的吹袭，远远离开了那个座位。此时人们才知道，那位军人不让座，是在为后面的人挡风。可见，真正的相遇是一种理解。 

　　思考三：小女孩在街上玩，不小心被迎面而来的车撞了。一位陌生人路过，抱起小女孩就往医院跑。对小女孩而言，这是一个陌生的人，他们并没有什么关系，而正是这个与她无关的人救助了她，给了她第二次生命。可见，真正的相遇是一种无私的关爱。 

　　结论：真正的相遇是不受时间与空间的，不管是向左走，还是向右走，相遇带给你的都是美好的记忆。 

　【点评】本文以“问题——思考——结论”为框架，形式新颖，也便于直接表达思想感情。开头由“相遇是什么”领起下文，引人思考。然后引出三种对“相遇”的理解，从不同角度阐明了“相遇”的内涵，启人深思。最后以结论的形式收束全文，突出中心。

 【满分作文4】                    我与青春相遇 　　

眼看着衣服一件件变小变短，被叠放在箱子底层，成为寂寞的过客。听着嗓音一天天变粗变沉，公鸭子似的叫得教人听得心烦。我猛然醒悟：在不经意间我已与青春悄然相遇。 　　

十三岁的我，笑脸盈盈，阳光灿烂，但更多的时候是装着深沉，沉默是金。原以为自己已拥有的纯真不会失去，现在却越来越觉得我不再拥有单纯。成长的岁月将我打磨，使我不再浑然天成。不算太健全的大脑已经变得太复杂，总有想不完的问题，总有剪不断的情绪。和青春相遇的我，似乎封锁了心灵之门， 我在长高，父母却在变老。可长高的我，总喜欢用“伶牙俐齿”来让事情有个不一样的结局，从而把无奈的双亲晾在一边，自己却不管不顾地走开。一次又一次地与父母对峙，才发觉自己已经有了叛逆心理。其实我也不想把太多的伤心留给父母，让无奈染白他们的双鬓。和青春相遇的我，总想通过战胜父母来证明自己的存在，用父母的伤痛来满足自己的虚荣。 　　

数学试卷上老师的表扬，被我视为至理明言，好想欣喜若狂地大叫一声：“我是天才!”却被理智压制住了这疯狂的举动。总是在内心隐痛时，表现在脸上的却是洒脱。满口的不在乎其实都是在乎。所谓无所谓的我，其实一丁点都输不起，因此，独自一人时，晶莹的泪滴变成了青春豆旁的常客。在别人面前总是把笑容摆得那么巧妙，却把落寞孤寂藏在心底。和青春相遇的我爱在别人面前带着华丽的面具，把成长的孤独和痛苦留给自己。 　　

在知识的海洋中，我乘着自己的小船，和着波涛的旋律，披着青春的光芒，乘风破浪。我立下了誓言：我要上清华，我要读北大!得意洋洋的豪言壮语刚说完，却发现，小舟已被狂风恶浪卷出了轨道。一度曾想要放弃，让小舟随波逐流，任意飘荡，但有一股强大的力量促使我抓牢双桨，为了那个誓言，为了那个愿望，我要奋力向前，冲向梦里的远方。和青春相遇的我，不再总被困难吓到。已经知道为自己的梦想，努力拼搏，自立自强。 　　

或许十三岁的我，已经变得太多，可是，我相信，我的青春火炬才刚刚点亮。