展开与折叠教学反思

     展开与折叠一课是北师大版的教学内容，主要是通过本节课的教学进一步发展学生的空间观念。由于这部分内容对学生的空间观念要求比较高，要掌握正方体展开图的11种情况，有些学生会感到困难，老师也不好教，在教学中，我设计了以下主要环节：  （1）首先通过把正方体盒子剪开得到平面图形的活动，引导学生直观认识正方体的展开图；直观的区分什么是正方体的同一种展开图  （2）操作磁片学具体会展开图与正方体的联系；  （3）通过立体与平面的有机结合，发展学生的空间观念。这样由浅入深、由表及里地使学生逐步达教学目标的要求：想象展开或折叠的过程，促进学生建立表象，帮助学生理解概念，发展空间观念。  如何最大限度地拓宽学生探究的空间，如何组织好学生的数学学习活动，是我本节课在备课时重点思考的问题。为了激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，从而获得广泛的数学活动经验设计了以下教学流程：回顾正方体的特征→认识长方体的展开图→引导学生提出问题→小组合作交流想方法解决问题→小组合作找正方体的展开图→展示→验证演示→补充→分类分工→再补充→巩固练习。 在这次的教学中我学习到很多，比如我们的李校长就指导要明确教学目标，每一步要做什么，语言要简洁明了，注意教师口语。比如我们的邱主任告诉我心中要有一些表扬学生的语句。比如王老师对我说语言要抑扬顿挫，胆子要大，放得开，老师有时就是一个演员，等等一些老师对我的帮助和教导，感谢您们！