《小猫咪穿鞋子》教案

教学日期：2009、5、8、

教学目标：

1.   通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。

2.    正确、流利、有感情的朗读课文。

3.    认识9个生字和部首“革”，会写9个生字。

教学重点：1、有感情地朗读课文，特别是文中对话。2、了解文中小动物脚的功能。

教学难点：1、读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

           2、通过故事懂得道理。

课前准备：多媒体课件、生字卡片、小动物头饰等。

第一课时

教学流程：

一、童话故事导入。

1、导言：同学们，你们喜欢小猫吗？（喜欢）你们看过童话故事《小猫钓鱼》吗？我们一起来看看《小猫钓鱼》好不好？【课件播放《小猫钓鱼》】看了之后你明白了什么？（生答略。）

2、今天，我们再次走进童话王国，一起来认识一只非常特别的小猫咪。（多媒体出示一只穿了鞋子的小猫咪。） 看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？（生：穿鞋子了。） 

　　3、揭示课题。这节课我们就一起学习《小猫咪穿鞋子》。齐读课题。读完课题你想知道什么呢？ 

 二、初读课文，整体感受 

　  1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 

　　2. 同桌互读课文，划出自然段，互相纠正读音。 

　　3. 认读生字。（1）认读生字卡片    （2）认读词语【课件出示】

4. 再次指名读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？

三、品读课文，自主感悟

1、理解第一自然段。

(1)指名读第一自然段。

想：小猫咪为什么要穿鞋子呢？“羡慕”什么意思？用“因为……所以……”的句式来说一说这段写了什么内容。

2、理解第2----18自然段。

（1）过渡：小猫咪穿上鞋子很高兴，它就来到院子里，在院子里都遇到了谁？快到课文中找一找。 

　　【课件出示课文插图，生回答，教师板书：大公鸡   麻雀  大白鹅   大黄狗 】它们都说了什么？【同桌之间分角色读，一个扮演小猫，一个扮演另一只小动物】从它们的对话中你知道了什么？【学生边答教师边板书：刨土  抓树枝  游泳   奔跑】

（2）指导分角色朗读对话。 

（3）按课文填空：【课件出示课后“练”】 

（4）分角色演一演。

（5）小猫咪知道小动物们都不能穿鞋子心情怎么样？它心里想了些什么？谁能找出来读给大家听？

3、理解第19和20自然段。

过渡：小猫咪了解到小伙伴们都不能穿鞋子，只有它自己可以穿鞋子，特别高兴，可是回到家里又发生了什么事呢？

（1）  指名读第19、20自然段 。思考：小猫咪为什么再也不穿鞋子了呢？【生边答教师边用课件出示：小猫脚掌图片和听诊器  板书：小猫   感觉地面动静】                                                            （2）指导朗读猫妈妈说的话。（3）填空：【课件出示；5.小猫咪穿上鞋子，就感觉不到地面的动静了，就不能（ 捉 ）老鼠了。】

四、 通过全文

（1）分角色朗读全文。【关键把握角色特点】

（2）戴头饰分角色表演。【关键把握角色特点】评选最佳扮演者合作奖。

五、总结。通过本节课的学习，你什么收获吗？

六、课外能力拓展。【课件出示“字、词、句”44页能力创新】

板书设计：      5、  小猫咪穿鞋子

公  鸡            刨  土                          

麻  雀           抓树枝                             

大白鹅            游  泳                               

大黄狗            奔  跑                         

猫               感觉地面动静