责任育英才 爱心铸师魂

岑溪市糯垌中学   林伟东 

曾听到这么一首歌：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地……是啊！小时侯的我们，总是很敬仰自己的老师，觉得他们高高在上，无所不能的，似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决，老师永远是庇护我们的一棵大树。而现在，我也成了一位老师，成了一棵能庇护学生的大树。但是，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。10年的教育教学生涯，让我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。

2001年，我有幸成为了一名人民教师。看着孩子们一双双天真好奇、充满求知的眼睛。听着家长一遍遍的嘱托和叮咛，没有任何教育教学经验的我，由刚开始的兴奋转变成了茫然，顿时感觉到了肩上的重任。现在，每当自己感到疲惫，工作有所懈怠时，我就会想起家长把孩子交到我手中的那一幕情景……我告诉自己，我要做个有责任心，有爱心的老师，对学生负责，对家长负责，对自己负责，用自己的爱去帮助孩子们谱写人生的乐章，为祖国浇灌未来的花朵。为此，我专心钻研教育教学方法，寻求一套行之有效的班级管理方法，争做一名学生欢迎的有爱心有责任的师德高尚的人师。

一.利用心理效应促进学生发展--------做一个有爱心，有智慧的老师。

1. 蝴蝶效应-------教育无小事，爱心谱天地。

我认为， 做为一名老师，要特别注意学生初始状态的微小变动，要对这方面的微小变动保持高度的敏感。学生正处于人生的初期，一切尚待塑造。所以作为一个有爱心，有智慧的老师要谨记“教育无小事”。留心教育中的蝴蝶效应。在我们的教育过程中，教师的一个灿烂笑脸，一句赞扬话语，一种习惯性行为，都有可能在学生心里产生巨大的“蝴蝶效应”，成为学生生命中意想不到的支点。初二年级是一个关键时期，很多同学就在这个时期发生人生的转折。但很多思想多是在初一开始慢慢形成的。比如：平时沉默的同学，一下子爱说爱笑；一个活泼的人，突然不言不语；不修边幅的学生，突然喜欢打扮起来（男为知己者死，女为悦己者容。男人有钱就变坏，女人变坏就有钱）；一个勤学守纪的同学，突然经常迟到等。我相信每一位老师都会遇到过自己的学生有过类似的变化。这些细小的变化，老师有责任，有义务去提醒，去教育，用我们的爱心去谱写孩子的人生。比如083班的严巧玲，这一周回校后发现她爱穿超短裤，焗油直发。我发现这一细小变化后，找她谈心，告诉她这样做不符合中学生仪容仪表的要求，中学时代不应该把心思放在打扮上，不能跟风赶时髦，应把精力放到学习上。通过老师的晓之以理，她能动之以情，很快就改正过来，把精力投入到学习中来，学习成绩也慢慢起来了。

2. 暗示效应-------真实的谎言，责任之所在。

有一则希腊神话故事：皮格马利翁是一位雕刻师，他耗尽心血雕刻了一位美丽的姑娘，并倾注了全部的爱给她，上帝被雕刻师的真诚打动了，使姑娘的雕像获得了生命。是的，爱总能创造奇迹，尤其在学生身上。所以说，老师的期望对学生有着巨大的影响。“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行。”这不能不说明暗示的伟大力量，对此适当加以运用，就会成为我们教育者育人的魔棒。老师们请想一想，在教学和班级管理的过程中，我们是否从多方面为学生制造了积极暗示的条件？教室是否整洁，干净，舒适，温馨？墙上是否有促人上进的标语？是否制定了具体合理的班训和班规？是否在集体场合对好的行为进行表扬？是否鼓励学生相信他们能够做得更好？是否以身作则给学生树立榜样？是否让学生认识到自己的优点和缺点，教会学生进行积极的自我暗示？其实，有时候，一个眼神，一个抚摩，一句鼓励，一条规则，一个口号，不用多讲，就足以让一个学生甚至全班学生感受到老师对他们的期待和关心，就会成为他们进步的动力。比如对于未进入年级尖子培训班的某些学生进行一次暗示性的谈话。像去年我任教071班的林凤珍，甘水昌，李玉永等-------我对他们说：相信自己，下次考试你们一定能达到学校的要求，你们要有“进入尖子班，舍我其谁”的霸气和信心。

二.利用实践活动健全学生人格--------做一个有责任，有智慧的老师。

学会学习，学会做人，是学生的天职，老师有责任塑造他们，让其能成为全面发展的有用人才。比如，在今年“重阳节”这一天，我带我班的同学到距离学校15公里远的塘平水库去搞“远足”活动，在途中，我和同学一边走路，一边聊天，一起谈学习，谈生活，谈人生理想，完全忘记了走路的疲劳，一路充满了快乐的笑声。到达目的地后，一边烧烤，一边交流，那情，那景，那人，是多么的动人，多么的和谐，多么的其乐融融。通过“远足”活动，老师与同学，同学与同学之间的心更贴近了。 回到学校后，我乘热打铁的组织学生举行一次以“我的远足感言”为主题的励志班会，让学生畅谈这次“远足”活动的意义和感受，然后提升到对人生理想的憧憬。这类活动既锻炼了学生克服困难的意志，又培养了其吃苦耐劳的品格；既锻炼了学生的演讲口才，又培养了其交际的能力。作为老师，有责任培养品学兼优的合格人才。

回顾这些年来的教学生活，也没有什么值得夸耀的成绩和惊人的事迹，都是些看上去微不足道的事情：李玉永同学因为学习态度差，我一次次地上门家访，和家长沟通，商量教育策略；覃北石同学经常逃课，抽烟，我和同学一起帮助他，鼓励他改正错误；梁石兰同学生活困难，我们联合学校团委商量对策，帮助她解决实际困难；五.四青年节班级需要演出节目了，由于没有合适的服装，我就自己掏钱买布料，和同学们一起做演出服…… 

岁月在青春的脸上留下了痕迹，也刻下了爱的记忆，一样流逝的青春，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。10年的教育教学生涯，我每天辛勤耕耘，精心培植着属于我的那份责任田。虽然，我曾为学生不好好学习而着急上火；曾为放学后家长找不到孩子而心急如焚；也曾为某些家长的不理解而心酸流泪。但是，当看到孩子们在节日里给我送上自己制作的贺卡时；当我劳累时，同学们温馨的话语；当同学们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当同学们经过努力，为班级争取到荣誉时，一种感动和自豪就会油然而生。我希望同学们能在我的耕耘的田地里开出幸福的花，结出甜蜜的果。 

一枝独秀不是春，万紫千红香满园。走进岑溪市糯垌中学，你会看到许许多多像我这样平凡而普通的老师。他们在自己的岗位上，日复一日，年复一年，在教室里放飞希望，成就梦想，在黑板上写下真理，用粉笔画出彩虹，用黑板擦去功利……我会始终牢记身上的责任，用心去做，用爱心耕耘——因为我是老师！一名普通而平凡的人民教师。我相信，天下的老师都是如此。