最新部编人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案教学设计

第一课时

教学目标： 

1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 

2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。 

3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。 

教学重难点 

教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 

教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。 

课前准备 

教师：教学课件、学校生活图片、校园视频等。 

学生：收集各种学校和幼儿园的不同之处。 

教学过程： 

活动一：我们是小学生啦 

【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】

 1．师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）   

2．师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！  

师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》  课题板书，全班齐读2遍  

3．生反馈。 

4．师：同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频） 

师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！  

师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？  

【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。】  

（出示课件2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。）  

【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。  

总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同学们，你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。这是一件值得骄傲的事情呢。 

活动二：精彩的小学生活 

【设计意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。】 

1．导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 

2．出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)

 3．学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗? 

4．出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与小学课程表对比) 

5．小组讨论。 

6.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 

7．出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比) 

8．学生反馈。教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？ 

9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!因此，小学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看吧！ 

10．播放小学生儿歌。 小学生，有礼貌 见了老师问声好 小学生，爱学习 作业认真专心听 小学生，守纪律 课间休息做游戏 小学生，讲卫生 桌椅摆整齐，纸屑不乱扔 

11.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！ 

小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 

活动三：你的心事我来猜（小组合作） 

【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】 1．导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 

2．出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢? 

3．学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小…… 

4．根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。 

5．学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。 

预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。 

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 

…… 

6．导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。 

7．学生反馈。 

8．老师适时有针对性的点拨与追问。 

总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!

部编人教版道德与法治二年级上册 1《开开心心上学去》教学设计

第二课时

教学目标：

知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。

2.熟读儿歌

过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。

情感态度与价值观：使学生会整理书包。

教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。

重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。

教学难点：学习儿歌.

难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。

教法与学法：

教法：教师点拨

学法：学生小组讨论

教学用具：课件

教学过程:

一，导入新课：

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二，授课过程

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）

教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

        大大小小排个队，样样不少都爱惜。

        我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.

1.教师教学生读

2.学生分组读

3.男女生比赛读

4.表扬读的好小组

三，学生活动

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.

2.学生活动，老师巡视，指导

3.老师检查，学生评比

四，教师小结

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）

板书设计

1.开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去

作业：熟读儿歌

目的：会整理书包

批改方法：老师检查或抽查

部编人教版道德与法治二年级上册 14《健康过冬天》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。

2.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。

二、教学重点

通过活动，培养学生良好品质。

三、教学难点

通过活动，培养学生良好品质。

四、教学过程

活动一：冬季活动故事多

1.可爱的冬天

亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……)

2.我和冬天约会

(1)出示图片。冬天的美丽景象。

(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)

小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!

活动二：我会怎么做

表演“这些做法好吗?”

学生：同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗?说说为什么?

小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

活动三：我的服装我做主

小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。(学生：身穿毛衣)

教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?

家里：他穿对了吗?

教室里：他这么穿可以吗?建议：可以再加一件马甲。

操场：他这么穿可以吗?

师：我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。

板书：我的服装我做主

活动四：快快好起来。

1.小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了?

师：我们看到他生病应该怎么做呢?

生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。

生：别忘记吃药和维生素。

生：给他端杯水，多喝水对身体好。

……

师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。

2.《快快好起来》

我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。

生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。

……

小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!

总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)

课下，就让我们去拥抱冬天吧!

部编人教版道德与法治二年级上册 14《健康过冬天》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。

2.通过活动，知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。

二、教学重点

通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。

三、教学难点

知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。

四、教学过程

活动一：冬季病因小调查

1.课前，调查“询问家人，孩子在冬季生病原因”。

2.小组内交流：为什么生病?

第一条：可能没有关注到保暖，把衣服穿少了;

第二条：体质弱，缺乏锻炼身体。

3.怎么才能不生病或者少生病呢?

小结：就像大家说的，要注意饮食、锻炼身体、外出穿暖等，把这些注意到了，感冒拜拜。

活动二：温暖搜索

1.思考：在冬季里，你看到过哪些让人感到温暖的事情?

2.思考：为什么会带给人温暖?

3.(视频)退休教师冬季救人。

小结：温暖就在我们身边，家人、社会都关心我们的健康和成长。社会上人们之间也应该互相帮忙，我们就一定能感受到幸福。

活动三：我是暖宝宝

1.当小明生病了，身边伙伴们一句句关心的话，就叫作──温暖。请大家想一想，我们还可以怎么做，让别人感受到你温暖的行为呢?

生1：陪在生病伙伴的身边。

生2：帮助班级扫地。

2.《我是小帮手》

旁白：每天我们都需要别人的帮助。清晨，妈妈帮我做早饭，我就开心地走过去“妈妈，我来摆碗筷”。来到校园，看到伙伴们都在打扫卫生，我高兴地说“等等我，我也来帮忙”。当老师批改完作业，扭身擦着黑板时，我轻轻地说“老师，您歇会儿，我来擦黑板”……同学们，我只想说，我做的都是微不足道的小事儿，却温暖了我和伙伴们!我收获了快乐，得到了友谊。请快快行动起来吧。

小结：我们做一些力所能及的事情，让身边的人因为我们而感受到温暖，让我们成为大家的“暖宝宝”。

总结：同学们，今天我们学习了许多关于“冬天的知识”：有冬季生病的原因还有如何保健;还有在冬天这个寒冷的季节，多多帮助别人。做一个“人人为我，我为人人”的好孩子。