中班美丽的秋天教案

【篇一：中班语言教案秋天】

 中班语言教案秋天_幼儿园教案

  活动目标：

 1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

 2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

 3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的，我是秋天的朋友。”

 活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

 活动难点：能仿编短句

 活动准备：图片、背景图、音乐

 活动过程：

 一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

 1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

 2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

 3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

 二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

 1、教师生动讲述故事

 2、幼儿理解故事内容

 3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

 三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

 1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

 2、让幼儿仿编

 四、延伸活动

 秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

【篇二：中班《秋天的颜色 》】

 中班公开课

 语言——《秋天的颜色 》活动教案

 周飞飞 活动目标：

 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

 2、尝试按照原文仿编活动；

 活动准备：

 1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地

 2、挂图。

 3幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色 》

 活动过程：

 一：活动导入

 ——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论） ——你觉得秋天是什么颜色的呢？

 （提醒幼儿说完整句子“秋天是......”）

 ——出示图片，幼儿讨论.

二、欣赏散文诗

 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色.

 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

 2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

 3、出示图片，欣赏诗歌.理解诗歌的句式：  说：秋天是 ......

 4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

 5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

  三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

 1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色)，你看到的秋天还有什么颜色？

 2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。(幼儿自由讨论)

 教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

  （原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、

编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）

  活动延伸：

 1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

 2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

【篇三：幼儿园中班教案及分析《秋天的颜色》】

 散文诗  《秋天的颜色》

 设计意图：

 秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子

们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标：

 1.学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。

 2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。3.感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备：

 1.带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.课件《秋天的颜色》。 活动过程：

 一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。

 今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？

 可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。

 二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。

 1.展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真

  通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一说，在你眼里，秋天是个什么样子的。

  通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要提问。

听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2.教师提问：

 （1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？ （2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？

 （3）为什么说秋天是绚丽多彩的？

 三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。

 1.在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。

 除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？

 教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美？

 2.小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。

 播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。

 四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。

 1.引导幼儿讨论： （1）秋天还有什么颜色？ （2）都是谁告诉我们的？

  丰富词汇：凉悠悠，绚丽多彩。尝试让幼儿想一想分别是什么意思。

  配上音乐师幼共同朗诵这首诗歌，感受这首诗歌中的意境美。

 小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？ 2.鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。

 3.请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。

  让幼儿大胆的想象并说出除了诗歌中的颜色还有什么颜色，进行大胆创编，并能用诗歌中的语言说出来。