四年级数学上册第5单元平行四边形和梯形练习课教案新人教版

一、教学内容： 练习十一P67、P68、P69

二、教学目标：

1、掌握四边形分类、平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形和长方形、正方形的关系 。

2、通过练习，认识到平行四边形对角相等，熟练说出梯形的的各部分名称。

3、培养学生良好的作图能力及空间想象能力。

三、教学重难点

掌握四边形分类、平行四边形和梯形的特征，认识到平行四边形对角相等、会画平行四边形及梯形的高。

四、教学准备 课件、投影、三角板、长方形纸、剪刀

五、教学过程

（一）基本练习

1、P67——1  思考后同桌交流，指名汇报

教师总结：利用的是两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2、P67——2  尝试后同桌交流，指名上台演示。

教师总结：利用的是两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

3、P69——11  尝试后同桌交流剪法，指名上台演示。

4、P67——5   思考后小组内交流。

教师总结：梯形要求只有一组对边平行，且不相等。

（二）指导练习

1、P69——12  尝试后指名汇报。

教师总结：利用的是平行四边形的特性：两组对边分别平行且相等。教师同时总结，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

2、P67——6  画出剪法后，说一说你是怎么想的。

教师总结：利用平行四边形及梯形的特征。

3、P67——3  测量后说一说发现。

教师总结：平行的四边形对角相等。

（三）检测评价

1、P67——4  完成后同桌检查

2、P68——7  观察后指名汇报

3、P68——9  观察后指名汇报

4、P68——8  完成后指名订正，强调第（2）（3）题，梯形与平行四边形不相交。动手剪一剪长方形即可。

（四）板书设计

练习课（一）

平行四边形对角相等

六、教学后记

第7课时  练习课（二）

一、教学内容： 练习十一P68——P69

二、教学目标：

1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360°这一规律。

2、通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为360°这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。 

3、提高学生综合运用知识解决问题的能力。使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。

三、教学重难点 感知四边形内角和是360°这一规律。

四、教学准备 课件、量角器

五、教学过程

（一）基本练习

1、P69——14   思考后小组内交流，再指名订正。

教师总结：平行四边形两个，梯形9个

2、思考：平行四边形的特征有哪些。（对边相等且平行、对角相等）

（二）指导练习

1、P68——10  完成后集体订正。

（1）在小组内说一说你的发现。

（2）自己任意画一个四边形验证结论。

（3）教师总结：任意一个四边形的内角和是360°

（三）检测评价

活动：P69——13

以小组为单位按书中要求拼摆图形，教师组内巡视并予以指导。最后展台交流。

（四）板书设计

练习课（二）

任意四边形内角和是360°

六、教学后记