幼儿园大班科学教案：神奇的纸

    活动目标： 

    1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。 

    2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。 

    3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。 

    活动准备： 

    白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 

    活动过程： 

    一、谈话导入。 

    出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 

    瞧！书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住！老师操作：书本稳稳地站着。 

    可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着！2、猜想：你们觉得纸能站起来吗？ 

    请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。 

    二、幼儿第一次实验。 

    1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来？ 

    2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。（出示记录纸）3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。 

    4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 

    小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。 

    三、幼儿第二次实验。 

    可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！老师演示，书托起一张薄薄的纸。 

    1、纸也能托起书吗？幼儿猜测。 

    2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。 

    幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。 

    四、提升难度（幼儿第三次实验）。 

    你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！老师演示，书托起好多纸。 

    1.纸也能托起很多书吗？幼儿猜测。 

    2.教师交代操作要求，幼儿实验。 

    小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸？ 

    五、总结。 

    纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。 

    六、拓展生活经验。 

    1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。 

    2、教师举例讲述。 

    七、延伸活动。 

    请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的？