快乐着,幸福着——来自班主任的心声

                               黑龙江省穆棱市第二中学  江春桥

    当班主任很累很累，这个“累”字体现在忙碌，琐碎、繁杂的班级中。在我看来这个“累”字更多的体现在班主任理的沉重即“心累”胜于“身累”。比起一般的任课教师，班主任的心理负担要大得多，然而这又是一份即琐碎又庞杂，即普通又太伟大的工作——琐碎到学生的吃喝拉撒、一举一动，庞杂到孩子在学校的一切事物。笔者想凡是当过班主任的老师都知道不说深谙个中真味，但也算得上浅尝辄止。

早上5：30爬起床，就开始了一天的忙碌。上完晨读，又要准备上课。几节课下来，只觉口干舌燥。正瘫在办公室闭目，德育处主任过来拍拍肩膀：“你班上的卫生区还不干净。”忙起身去安排。接着备课，批作业……中午吃饭时间到了。有学生来报告，班上两个学生打架，叫来办公室，先逐个击破教育，再一起教育。由“情理动人”到“苦口婆心”，终于，眼冒金花到了下午上课时间。急忙忙去准备上课。下午放学，宣布对两个打架学生的处理意见，强调纪律，一边喝水一边在讲台上吐沫飞溅。吃过晚饭，上晚自习。下自习后，又要蹲班到十点半。等到可以回家时，整个校园万籁俱寂，已是近十一点了。倒在床上，只觉床是最幸福的去处。

某天校长走过来，拍着我的肩膀说：“我看你还挺付出得呀，好好干，下一次评职称可以考虑啦”，只觉得当场好感动，觉得校长是伯乐再世。到街上买件衣服，老板说：“啊，是我儿子班主任！不要钱……”死活塞在我手中，我拿衣服回来，像惦着沉甸甸的快乐。前一阶段听说临校一个学生跳楼自杀了，死前留下一份遗书，说是父母闹离婚，自己不想活了，按理说与班主任没关系，但家长来了气势汹汹要打人。只觉义愤填膺，这样蛮不讲理的家长，唉。

有家长上门质问：“学校怎么又要交钱，就知道乱收费啊！”校长也来了，说：“你收了什么钱？”我又诧异又气愤，找来学生问。学生承认是骗我去上网了。有隔壁班班主任找上门说：“你的弟子今天在我班拿了扫帚，还没归还，你帮我整治他啊！”我忙不迭点头，叫学生归还。隔壁班班主任见我没处罚那位学生，见面就说：“包庇学生！”天地良心，学生犯错，教育一顿了，总不能让我揍他一顿吧！

有个学生要转学，非拉着我留影，说是要留作一生美好的回忆。我心里高兴的像开了喇叭花。学生在作文里写道：“班主任老师是我一生遇到的最好的老师。”被同事发现了在办公室大声宣读。任课老师醋意大发。我忙不迭解释，但心里却像吃了蜜。教师节，收到学生卡片最多。假期，收到学生短信最多。放暑假，当班主任生发的感想和思索，写成论文被省报刊发了，又觉得班主任还是有点收获的。

如上真实的表述，道出了班主任工作的酸甜苦乐。如今，经济大潮冲蚀着人们的价值观念，班主任工作的重要性，艰巨性与低收入日益凸显。虽然班主任工作不一定是你“主动要求”担当的：虽然班主任工作“压力大”、付出与回报不成比例。但是，班主任工作确实充满了挑战与机遇，她给你带来现实世界中的许多烦恼，也会像一面镜子映射出你的爱心、奉献与智慧，是你享受到极大地幸福感与成就感。、既干之，则安之、乐之，“像蝴蝶”似的享受班主任工作的美好，这就需要你感性些，糊涂些。

大家都知道，目前班主任工作的物质回报是不均衡，总体偏低，但是班主任工作的回报绝不仅仅如此。达人达己，学校是师生共同成长的平台，在成就一批批学生的同时，班主任也在不断地从具体琐碎的事务处理中历练、提升着自己。人的需要有多种，是分层次的。对生活的要求越高，往往越能感受生活的美好。即使为了个人的生活品质，班主任也要严于律己，保持平和、乐观心态投入平凡的工作之中。

我们的老师从事的班主任工作是塑造人的事业。要引导学生积极进取，自己就必须永葆青春和激情；要培养孩子们的探索精神，自己就首先要有创新意识和创造能力。同样的，你要让孩子们将来成为一个幸福的人，教师自己首先就应该学会幸福的生活着。这些事生活对我们智慧和人格的挑战。每天，我们在传承人类文明的同时，也应创造自己，丰富多彩的精神生活，找回健康、快乐的心灵。

愿天下每一位班主任都能够创造快乐，拥有快乐，快乐着，幸福着。