部编版语文二年级下册复习计划精选

【篇⼀】

　　⼀、指导思想：

　　根据本学期⼯作计划的安排和集体备课的统⼀学习⽅案，结合本班学⽣及语⽂学习的具体情况。本着以素质教育为核⼼，以提⾼学⽣实际语⽂能⼒为重点，⼒求挖掘学⽣的积极性和学习潜在能⼒，在不增加学习负担的前提下，进⼀步争取语⽂整体教学质量的提⾼。

　　⼆、年级组学⽣情况分析：

　　1、基本情况：

　　本年级三个班的学⽣多来⾃于普通的家庭。从学⽣的⾃⾝素质和知识能⼒⽅⾯来看，参差不齐。但经过近两个学年的培养，学⽣的学习习惯有了很⼤改善。⼤部分学⽣能专⼼听讲、积极回答问题。学⽣作业较认真。⼝语表达和习作也有进步。

　　2、基础知识掌握情况：

　　（1）⼤部分学⽣对汉语拼⾳的掌握较好，能够借助拼⾳阅读各类课外读物，但是阅读速度差异⽐较⼤。

　　（2）由于新教材要求识字写字量⼤，学⽣普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同⾳字的区分是⼀个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把⽣字词语放在新的语⾔环境中认读、书写。学⽣的书写情况良好，⼤部分学⽣书写卷⾯整洁，字迹端正，字体较美观。

　　（3）阅读情况。对待⼀篇短⽂，⼀些孩⼦由于识字量的原因，有些孩⼦不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学⽣的阅读的理解⼒，学会读懂课⽂，知道短⽂的意思，明⽩道理。

　　（4）写话情况。⼤部分学⽣基本能写⼀段通顺的话。但还要让孩⼦拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的⽤⽂字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使⽤⽅法。

　　3、学习习惯养成情况：

　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短⽂，初步理解短⽂的能⼒不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每⼀段话写清楚，写通顺。

　　三、复习⽬标

　　汉语拼⾳：

　　（1）复习汉语拼⾳

　　（2）复习⼤写字母，《汉语拼⾳字母表》。

　　识字写字：

　　（1）复习认读450个⽣字，会写250个⽣字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写⽣字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　⼝语交际：

　　（1）听懂别⼈说的⼀段话和⼀件简单的事。

　　（2）复习看图或观察事物后，⽤普通话说⼏句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，做到⼝齿清楚，语句完整，有礼貌。

　　阅读：

　　（1）复习正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵指定的课⽂。能复述课⽂。会分⾓⾊朗读课⽂。

　　（2）复习联系语⾔环境和⽣活实际，理解常⽤的词语的意思。

　　（3）复习借助语⾔⽂字理解课⽂内容，想像课⽂所描绘的情境，知道课⽂的⼤意。

　　写话：

　　（1）运⽤学过的词语写句⼦，能理顺次序错乱的句⼦。

　　（2）复习按⼀定的顺序观察图画和简单的事物，写⼏句连贯的话。

　　（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等⽅⾯的⾔语交际的本领，能⽤⼏句连贯的话把有关的内容写下来。

　　（4）复习使⽤逗号、句好、问好和感叹号

　　重点

　　1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。

　　2、了解和掌握⼀些常⽤的识字⽅法。

　　3、复习阅读的重点。

　　4、复习写话。

　　难点

　　1、指导帮助学⽣辨析本册要求掌握⽣字中的形近字、同⾳字、多⾳字。

　　2、学⽣能够⽤部分⽣字进⾏⼝头或书⾯的组词，从⽽达到积累语汇的⽬的。

　　3、发展学⽣的思维，培养学⽣⾃主性与灵活性。

　　4、审题能⼒的培养。

【篇⼆】

　　⽅式

　　1、复习拼⾳：复习拼⾳字母表，进⾏背诵、默写，⾃我对照检查、改错，⽼师批改，再改错。特别注意⼤⼩写的不同形式，还可以出练习题进⾏进⾏填空、连线、送回家等练习。

　　2、复习“我会写”的⽣字：让学⽣找出⾃⼰平时容易错的⽣字，组织⽐较、评议，进⾏连词听写，同桌矫正，再⽼师批改，学⽣改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的⽣字：采⽤开⽕车、找朋友、部⾸归类、同声母归类、前后⿐⾳归类、形近区别的⽅法。

　　4、复习词语：采⽤举例引导学⽣仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的⽅法。

　　5、复习句⼦：采⽤⽤词说话、选词填空、补充词语的⽅法。

　　6、复习课⽂：采⽤⼩组相互抽背、⽼师重点抽查，填空写出相关字词的⽅法。

　　7、语⽂园地的复习，主要采⽤做复习题进⾏题型练习。（综合重点）学⽣会读要求，讲出做题⽅法，独⽴完成练习，再评议对证提倡学⽣互改，进⾏相互学习，培养检查、细⼼的学习习惯。

　　字

　　1、复习整理全册会写字和会认字的读⾳，通过易错字⾳的辨析、巩固，引导学⽣准确掌握字⾳。

　　2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混⽣字，引导学⽣正确书写⽣字。(重点)

　　3、准确掌握多⾳字的不同读⾳，并能根据不同的语境正确地选择字⾳。(重点)　　4、结合具体的语⾔环境和要求，准确⽽灵活地选择字⾳和汉字。(难点)

　　2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混⽣字，引导学⽣正确书写⽣字。(重点)

　　3、准确掌握多⾳字的不同读⾳，并能根据不同的语境正确地选择字⾳。(重点)

　　4、结合具体的语⾔环境和要求，准确⽽灵活地选择字⾳和汉字。(难点)

　　词

　　1.复习全册书课后的重点词语，引导学⽣准确认读。(重点)

　　2、整理由写字表⽣字组成的词语，引导学⽣正确书写。(重点)

　　3、能利⽤⼯具书或者联系句⼦理解重点词语的⼤致意思。(难点)

　　4、能根据词语意思进⾏分类，找近义词、反义词。

　　5、准确搭配词语，并能灵活运⽤。(难点)

　　6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)

　　1、复习全册书课后的重点词语，引导学⽣准确认读。(重点)

　　2、整理由写字表⽣字组成的词语，引导学⽣正确书写。(重点)

　　3、能利⽤⼯具书或者联系句⼦理解重点词语的⼤致意思。(难点)

　　5、准确搭配词语，并能灵活运⽤。(难点)

　　6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)

　　句⼦

　　1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句⼦类型，并能根据句⼦类型准确使⽤句号、问号、感叹号。(重点)

　　2、能根据句⼦要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)

　　3、准确运⽤反问句表达语⽓，并能将反问句转换成陈述句。(难点)

　　4、能根据具体语境把句⼦补充完整，准确表达⾃⼰的意思。(重点)

　　5、能抓住句⼦主⼲准确缩句。(难点)

　　6、能运⽤修饰成分将句⼦表达得具体、⽣动。(难点)

　　7、能仿照例句或者运⽤简单的关联词语造句。(难点)

　　8、能准确辨别⽐喻、拟⼈、排⽐的修辞⽅法，并能灵活运⽤这三种修辞⽅法进⾏表达。(难点)

　　1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句⼦类型，并能根据句⼦类型准确使⽤句号、问号、感叹号。(重点)

　　2、能根据句⼦要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)

　　3、准确运⽤反问句表达语⽓，并能将反问句转换成陈述句。(难点)

　　4、能根据具体语境把句⼦补充完整，准确表达⾃⼰的意思。(重点)

　　5、能抓住句⼦主⼲准确缩句。(难点)

　　6、能运⽤修饰成分将句⼦表达得具体、⽣动。(难点)

　　7、能仿照例句或者运⽤简单的关联词语造句。(难点)

　　8、能准确辨别⽐喻、拟⼈、排⽐的修辞⽅法，并能灵活运⽤这三种修辞⽅法进⾏表达。(难点)

【篇三】　　古诗⽂

　　1、通过整理复习，使学⽣能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)

　　2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)

　　3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运⽤古诗。(难点)

　　4、引导学⽣利⽤课余时间积累古诗⽂以及相关语⾔形式。

　　1、通过整理复习，使学⽣能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)

　　2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)

　　3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运⽤古诗。(难点)

　　阅读

　　1、通过朗读句⼦，能联系上下⽂和⽣活体验理解简单词语的意思。(重点)

　　2、仔细阅读短⽂，能借助短⽂内容读懂简单句⼦的意思。(重点)

　　3、能正确数出段落中⼀共有⼏句话。(重点)

　　4、能在阅读中正确使⽤逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)

　　5、能借助⽂章中的插图阅读。(难点)

　　6、能简单地表达⾃⼰的阅读感受。(难点)

　　1、通过朗读句⼦，能联系上下⽂和⽣活体验理解简单词语的意思。(重点)

　　2、仔细阅读短⽂，能借助短⽂内容读懂简单句⼦的意思。(重点)

　　3、能正确数出段落中⼀共有⼏句话。(重点)

　　4、能在阅读中正确使⽤逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)

　　5、能借助⽂章中的插图阅读。(难点)

　　6、能简单地表达⾃⼰的阅读感受。(难点)

　　⼝语交际和写话

　　1、通过⼝语交际的进⼀步训练，学⽣逐步养成说普通话的习惯，增强与⼈交流的意识，认真倾听他⼈讲话，能听懂主要内容。(重点)

　　2、能主动与别⼈交谈，表达清楚⾃⼰的想法。说话时态度⾃然⼤⽅，有礼貌。有表达的⾃信⼼，能就感兴趣的话题发表⾃⼰的意见。(难点)

　　3、通过写话训练，学⽣能够完整、通顺地写出⼀段或⼏段话。(重点)

　　4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整⽽通顺的句⼦。并能根据表达需要，准确地使⽤逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)

　　5、在交流与表达中培养学⽣的观察体验能⼒，并能主动表达⾃⼰的真实感受

　　1、通过⼝语交际的进⼀步训练，学⽣逐步养成说普通话的习惯，增强与⼈交流的意识，认真倾听他⼈讲话，能听懂主要内容。(重点)

　　2、能主动与别⼈交谈，表达清楚⾃⼰的想法。说话时态度⾃然⼤⽅，有礼貌。有表达的⾃信⼼，能就感兴趣的话题发表⾃⼰的意见。(难点)

　　3、通过写话训练，学⽣能够完整、通顺地写出⼀段或⼏段话。(重点)

　　4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整⽽通顺的句⼦。并能根据表达需要，准确地使⽤逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)

　　四、复习课时安排：　　本学期复习时间共两周：

　　1、第⼀周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

　　复习提纲：区分前⿐韵母和后⿐韵母；区分同⾳字；区分平、翘⾆⾳（尤其是声母是r的翘⾆⾳）；汉语拼⾳字母表；偏旁组字练习；本册多⾳字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课⽂。

　　2、第⼆周，以综合复习为主，重点进⾏阅读与写话的强化训练，进⼀步查漏补缺。