实施方案：关于开展新一轮名校长名班主任 名教师评选工作的实施方案

为深入贯彻党的群众路线，全面实施科教兴区和人才强区战略，大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风气，进一步激励全区教育系统广大教师和教育工作者献身教育事业的热情，加快推进教育均衡发展，构建和谐教育的步伐，促进全区教育事业再上新台阶，经区研究，决定开展新一轮名校长、名班主任、名教师评选表彰工作，表彰奖励为我区教育改革与发展做出了显著成绩和突出贡献的区教育系统校长（园长、）、班主任、教师及其他教育工作者。为了切实做好“三名”推荐评选工作，保证评选质量，特制订本方案。

一、评选项目、对象、名额

（一）名校长（园长、），2名；

（二）名班主任，5名；

（三）名教师（教研员），10名；

二、评选范围和推荐对象推荐对象为在区教育系统从事教育教学、教学研究、管理服务等工作三年以上，取得显著成绩的在职教师和教育工作者。其中，名校长（园长、）的参评对象为各级各类学校、幼儿园在职在岗正职校长、园长（牵头副校长、副园长）、党支部（总支）（含牵头副）；名班主任、名教师（教研员）的参评对象为各级各类学校、幼儿园的班主任教师、专任教师以及二级单位教育教学业务部门的教研员。

三、评选条件

（一）名校长（园长、）参评条件

1．坚持改革创新，形成了先进的办学理念和办学模式。坚持科学发展观，始终重视和积极参加当代先进教育理论的培训学习，广泛吸纳国内外先进办学经验成果;结合本校教育中长期发展战略需要，实施了在全区有影响的具有典型意义的重大教育教学改革项目；提出了有利于促进全面实施素质教育的办学理念，并贯穿在办学实践之中；总结形成了体现本校办学特色和校长（）良好个性特点的办学经验体系或办学模式，且具有典型性、示范性。学校获得本行业和社会的广泛认可。

2．坚持科学管理，构建了现代学校管理制度和保障体系。坚持依法治校、科学管理，能运用现代化管理知识和技术，创造性地将教育法规规定和本校发展要求相结合，构建了现代学校管理制度体系和组织运行机制，形成了具有一定特色的学校管理文化，学校管理规范化、科学化、制度化，为学校教育工作的可持续发展提供了有力的制度保障。

3．坚持以人为本，构建了有效的干部教师管理运行机制。坚持“人才强校”的学校发展观，建立了干部和教师队伍建设发展规划，提出了培养后备干部和中青年骨干教师的具体措施，并真正贯彻落实到学校工作之中；不断深化校内人事制度改革和内部分配制度改革，建立了鼓励人才冒尖的激励管理制度，为学校可持续发展奠定了人才资源基础和制度保证。

4．坚持求真务实，取得了良好的办学业绩和社会效益。把先进的办学理念与独特的学校管理策略运用于自身的学校管理实践活动，能根据不同办学条件，采取不同的办学策略，创造了符合科学发展观的显著业绩。

在办学条件良好的学校工作的校长（），能注重充分发挥优质教育资源的辐射引领作用，被同类学校校长公认为教育教学改革创新的“领头雁”;结合本校教育教学改革实践，扎实开展课题研究，研究成果具有较高的学术水平、实效性和可推广价值，获得了专家的充分肯定和上级表彰奖励，在同类学校具有良好的广泛影响；带领全体教职员工努力为学生提供优质教育服务，学校为高一级学校或社会输送的毕业生整体素质水平得到了较大提高，为本辖区上一级学校生源作出较大贡献，办学声誉不断扩大，在全省乃至全国范围内有较好的影响。

在办学条件一般的学校工作的校长（），能锐意改革，奋力拼搏，力争上游;创造条件，调动一切积极因素，积极开展课堂教学改革研究，取得了成功的办学经验和成果，得到了同类学校校长的充分肯定;办学水平明显提高，学生在本校学习期间的综合素质发展呈现“低进高出”势头，得到了接受其毕业生的高一级学校或社会的充分肯定，办学水平呈现明显的跨越性提升，受到了本校教师、学生、家长和社区的普遍赞誉。

在办学条件较差的学校工作的校长（），矢志献身人民教育事业，艰苦奋斗、励精图治、敬业奉献，办学事迹感人。尽管办学条件较差，仍带领全校教职工共同努力，办学质量不断提高，在转变薄弱学校的教育教学改革研究方面取得了成功经验和优秀成果，对同类学校具有较高推广应用价值，得到了同类学校校长（）的充分肯定。

5.至少连续三年担任校长（）且累计不少于五年校长（）工作经历。

（二）名班主任参评条件1．全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规。具有坚定的理想信念，热爱祖国，热爱教育事业，认真落实未成年人思想道德建设的工作要求，结合学生实际，创造性地做好学校德育工作，全面提高学生综合素质；

2．树立先进的教育理念，全面实施素质教育。重视学生的思想政治教育，教育方法能够贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，以自己良好的思想和道德风范影响和教育学生。在预防和减少青少年学生犯罪工作方面成绩显著；

3．具有很强的创新精神和精湛的教育艺术，锐意进取，求真务实。在提高德育工作针对性和实效性研究解决德育工作面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，创造出学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。坚持以学生为本，形成鲜明的班主任工作特色和教育风格，深受学生、家长、同行和社会好评；

4．坚持教书育人、育人为本，全面关心学生成长。热爱学生，尊重学生，公正对待学生，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生健康成长；

5．具备有扎实的与家长、社会之间的沟通能力。积极配合家长做好家校联系工作，搞好学生的思想教育工作，定期家访、参与学校家长学校工作并认真组织好家长会，深受学生家长好评。

6．认真组织本班学生积极参加各种社会实践活动和公益活动，培养学生良好的道德情操，增强学生的社会责任感和使命感。

7．学生操行评定工作认真、准确、评语能较好反映出学生个性，具有较强的激励、指导作用。有较强的组织、指导班会的能力，主题班会在本地区有一定的示范性。

8．至少连续三年担任班主任工作且累计不少于五年班主任工作经历。

9．工作绩效（须至少满足下列条件之一）。

（1）最近三年中所带班集体至少有一次获区级及以上先进班集体称号。

（2）在转化学生方面，有突出成绩，在本地区有较大影响。

10．没有从事有偿家教，没有乱办班乱收费行为，无其他明显违反市教育局规定的师德师风行为。

（三）名教师（教研员）参评条件

1．忠诚党的教育事业，模范履行职责，热爱本职工作，爱护学生，关心集体，勤奋上进，具有良好的职业道德。

2．全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，坚持素质教育思想，在教书育人、为人师表、培养人才等方面成绩显著。

3．认真完成教育教学任务，积极投身课堂教学改革，在教育教学、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出。

4．具有改革创新精神，在教育教学改革与研究方面有创造性成果。近三年至少获得过区级教学业务比赛一等奖、市级教学业务比赛二等奖或省级及以上教学业务比赛三等奖一次。

5.具有区级及以上学科带头人、优青、名师及特级教师称号。

四、推荐方法和工作要求

1．评选推荐工作采取自下而上，逐级申报、逐级审核的方式进行。按照个人申报、教职工民主评议、单位推荐、区教育局考核、专家组评审、区评选工作领导小组审核认定的程序组织评选推荐。

2．评选推荐工作要保证公正性和透明度。各单位在推荐人选时，要广泛宣传评选条件和有关规定，充分依靠广大教职工，民主评选，严格考核，公正推荐。各单位要将推荐人选在本单位范围内进行公示，公示时间为3天，然后向区评选工作领导小组申报，确保推荐质量。对于未经考核就评选，或推荐过程中不按规定进行公示的单位，一经查实，将取消该单位的推荐名额。

3．评选推荐工作要坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥的原则，严格评审，认真把关。各单位评选和确定推荐人选不仅要统筹考虑不同类型、不同层次和不同学科以及教育机构人员所占比重，还要注意向一线教师倾斜，特别是要强调教师和教育工作者在实施课堂教学改革、深化人事制度改革、提高教育质量方面的实际贡献，防止单纯用升学率或高分率为标准评价教师和教育工作者的倾向。凡是近三年以来，有来信、来访反映并经核实，在规范办学行为或严格遵守党风廉政建设有关规定、师德规范方面确实存在问题以及从事有偿家教的人员，不得推荐。

4．推荐人选要切实保证专任教师数量。学校管理人员，包括学校领导和其他职工的推荐人数，不得占用本单位教师的推荐指标。同时要充分考虑从事德育和班主任工作的人员，应在推荐人选中占有一定比例。

5．各单位要高度重视表彰奖励工作，切实加强对此项工作的组织领导。要根据实际情况，开展各个层次的教师和教育工作者的表彰奖励活动，通过表彰奖励，促进我区教育系统各支队伍建设，进一步推进教育教学的改革，为XX教育事业的发展做出应有的贡献。

五、组织领导

为加强对此项工作的组织领导，成立区评选工作领导小组。

领导小组下设办公室，设在区教育局，负责评选推荐工作的组织、协调，办公室主任由尹卫华同志兼任。同时设立由教育局分管领导牵头、相关职能科室负责人和有关专家组成的“名校长（）”、“名班主任”、“名教师”三个评审工作组。

六、奖励办法

将召开表彰奖励大会，向学校（幼儿园）管理、班主任工作、教学教研突出贡献奖获得者颁发奖证。