文档《白鸽》教学课堂实录

宁安市马河乡后斗学校国新

学情分析：

三年级的学生乐于参与各种演唱活动。能够只读简单的乐谱，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。因此在学唱中教师不断的渗透演唱的方法，姿势等。三年级的学生还能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

教学目标：

1.通过引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，是学生感受到童年生活的乐趣，引导学生热爱生活，培养他们积极向上的生活态度。

2.通过律动、轮唱、体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3.通过学唱轮唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。并认识C大调音阶并能够唱准。

重点难点：

1.重点：有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》2.难点：能用轻快、跳跃的声音演唱轮唱歌曲《白鸽》，让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐，用均衡的声音有层次地轮唱歌曲。

教学过程：

一、导入

1.师播放歌曲《身体音阶歌》

师：同学们！上课了！让我们一起跟着音乐动起来吧！

师：好开心啊！同学们都动起来了！诶？刚才的音乐当中唱了什么？谁能告诉我？

生：do re mi fa sol la si

师：是，有do re mi fa sol la si

2.唱C大调音阶

师：我们来唱一唱（课件展示柯尔文手势）

3.讲解C大调音乐

师：同学们！你们知道我们刚才唱了什么吗？让我来告诉你C大调是一个于C 音开始的音乐的自然大调，组成的音有C、D、E、F、G、A、B,是一个没有升号和降号的调。

师：我们一起来唱一唱并用科尔文手势一起齐唱。

（1）1234567

（2）加快速度1234567

师：下面老师想找七名同学来扮演这七个小音符，请到前面来！老师弹琴弹到谁谁蹲下。看看谁做的最棒！

4. 通过变换音阶引出歌曲《白鸽》

师带生：12 34 |56 75| 1 1 |7——

师：太棒了！我们把小音符排列顺序变换了一下就变成了又一个音乐。啊！好神奇啊！

二：学习歌曲

1.聆听

（1）初次聆听：师：接下来老师想把这首歌曲献给大家！请同学们要用心来感受这首歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快跳跃开心的

（2）再次聆听：同学们在来听一听，伸出你们的小手一起画出歌曲的旋律线。

2.演唱歌曲模唱

（1）同学们用la模唱单声部（师弹琴）

（2）用la加入轮唱。

3.填词

师：填词的同时加入节奏声势为歌曲伴奏。（同学们再次和老师一起演唱，体会歌曲给我你带来怎样的心情？好！抬头挺胸，我们用开心快乐的心情再次演唱一遍。）

师：指出歌词每一句，最后一个字是“上”、“床”作为开口音，我们要把嘴张开，笑肌提起。来漏出你们的小牙齿，看看谁笑的最灿烂。笑着唱一遍。

师：（这一遍更动听了）

4.加轮唱练习歌曲。

师：我们先分成两组，左边这两组是一声部，右边这两组是第二声部。

（1）加入动作一

（2）加入动作二

三、课堂小结

同学们！音乐很美妙也很奇妙！我们应该用心感受音乐，享受音乐，创造音乐。这节课我们就上到这。同学们再见！