小学心理健康教育《积极面对挫折》优质教学设计

  【教学目标】

  1、知识目标：了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折的认识。

  2情感态度目标：感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，  我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气。

  3、能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获.

  【教学重点】

  1.人人都有挫折，一生都有挫折。

  2.面对挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，勇敢面对挫折.

  【教学难点】

  面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

  【教学策略】

  1、教学方法：讲授法小组讨论法.故事分享

  2、教学手段：多媒体辅助教学

 【教学环境】

  教学准备：教案、PPT课件、多媒体材料

 【教学过程】

 一、小故事导入。

  草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而;由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随它的死亡永远地消失了

让同学们讨论通过这个故事明白了什么道理，引出“成长不可能一帆风顺，必然要经历痛苦和挫折”

 二、认识挫折

  1.让同学们谈在平时的学习生活中遇到的那些不顺心的事，并说出当时的感受。出并板书“挫折”。

  2、出示图片“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找不到如意工作——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”

 引出并板书出“人人都有挫折，一生都有挫折”。

 三、直面挫折。

  采用两则小故事对比的形式，让学生比较的过程中产生自己的选择倾向，明白挫折面前应积极面对。

 故事一：一个10岁的小男孩，他的爸爸对他学习要求很严格，每天在他完成课内作业后又额外布置了堆积如山的习题，压得他喘不过气来。每次考试成绩不理想总会被爸爸狠狠打一顿，而妈妈又总是唠叨他的学习。他觉得在家里没有自由，没有快乐，更不想呆在家里。

 五、总结提升。

  播放《阳光总在风雨后》的音乐，出示有关挫折的名言，伴随着音乐，大家一起读：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

 【板书设计】

  人人都有挫折，一生都有挫折保持乐观心态，勇敢面对挫折大家齐心协力，共同应对挫折

 【教学本节

  课的题目是《积极面对挫折》，主要内容是让学生们了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折的认识，重点是让学生感受到挫折与人生相伴，鼓励学生面对挫折应采取积极健康的心态，能与家人、朋友齐心协力，勇敢战胜挫折。本节课主要采用故事和讨论的方法，教师引导学生思考，启迪学生自我感悟，提高学生自我面对挫折、解决问题的能力，真正做到了以学生为主体。