学校信息化的反思与发展建议

我校位于山村，有10多名教师，百余名学生，学校的教学条件较差。去年才配备了一体机，教师配备了电脑。因此，在信息化与教育教学的深度融合上，我校还处于幼儿水平。

通过这段时间的学习，对于这个项目的理解，开始有了全新的认识。信息化与教育教学深度融合，可实现优质教育资源广泛共享，从而促进教育公平；能有效提高教育质量和建设学习型社会；能在创新教育模式和培养具有国际竞争力的创新人才方面具有独特的重要作用。因此，必须加大其融合力度。

所以，对于刚刚开始学步的人，是没有什么经验与大家分享的。我校存在的问题主要是，半数以上老师年龄偏大，大都在五十多岁，之前很少接触电脑，对信息化与教育教学的深度融合，基本是一片空白。受制于条件的，年轻老师虽也进行了探索，但与这些成熟的经验相比，差距太大。

今后的基本思路是，做好学校信息化的规划；根据相关制度，制定学校信息化的规范与标准；多方争取和筹措经费，形成学校信息化的经费投入机制；做好学校信息化的安全保障机制；建立和完善学校信息化的评价与考核机制，推进这一项工作；形成学校信息化的管理机制。

具体来说，一是要形成制度。学校要制定一整套符合我校信息化和管理方面的制度，包括多媒体电教室、计算机室、控制室有规则及管理制度。专门制度的还有“领用制度”、“外借制度”、“赔偿制度”、“安全保护制度”。在实施过程中严格执行以上制度。

二是对学校的校园网进行改建，进一步完善校园网。信息化的前提是必须要有高速的网络，学校现在的网络还远远跟不上，要提高学校的网速。

三是做到资源的共享，所有资源存放于局域网中的主控制室，教师可以随时调用资源，做到快捷和高效。今后我们的目标是在做到“校校通、班班通、人人通”三通的条件下，开辟出一个能资源共享的平台，平台中有教学资源库、学校的数据库、师生管理系统（学籍、图书、食堂、安全、医疗、考勤等共享），努力的方向是创建云技术平台。

四是要促进师生双向的运用，最关键的是学生的个性化学习的应用，学生能通过高速共享的网络资源参与，从收集多种信息中评价实现真正的个性化学习，这需要师生能不断地掌握各种技术，教师还能开发出属于学生的资源，需进一步的进行学习和培训。