最新部编版五年级语文上册一单元测试及答案

班级：    姓名：    满分：100分   考试时间：90分钟

zhēng zhá     lún fān      xiáng xì       tóu lú

shèn tòu      tuī  cè       nù hǒu       mái tóu

二、比一比，再组词。（10分）

捡（______）  喂（______）  衰（______）  删（______） 礁（______）

俭（______）  偎（______）  哀（______）  珊（______） 瞧（______）

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）

（_____）山（_____）海  （_____）天（_____）地  （____）头（____）节  

（_____）钉（_____）铁    玲珑（____）（____）   举世（____）（____） 

小心（_____）（_____）  （_____）（_____）不舍

请你再写两个本学期积累的四字词语（_________） （__________）

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

因为……所以……       无论……都……

宁可……也不……       一……就……

1. 八儿（______）进灶房，（______）听到那锅子中叹气像是正在呻唤的东西。

2.（______）妈妈说到上灯以后才能吃，（______）心急的八儿听了妈妈的话，眼睛可急红了。

3.（______）遇到什么困难，他（______）不灰心，终于试验成功了。

4.妈妈（______）自己吃再大的辛苦，（______）让孩子受半点委屈。

五、按要求写句子。（15分）

(1)漆黑的夜晚，有无数的萤火虫在飞。(改成拟人句)

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(2)三支桨有规律地在水里划，那声音很好听。(改成比喻句)

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(3)院子的处，是一棵桂树。(把句子写具体)

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(4)那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！(改为反问句)

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六、阅读短文，回答问题。（20分）

竹节人（节选）

  教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

 破课桌，yǎn（   ）然一个叱咤风云的古战场。

 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

1．根据拼音写汉字，并解释成语 

① yǎn（__________）然

②叱咤风云： ________________

2．第 段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

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3．从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？

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4．第  段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？

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5．从句式和标点符号两方面分析第  两段的表达效果。

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6．老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？

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七、习作。（20分）

题目：一次________的实验

要求：先把题目补充完整，注意作文内容要具体，条理要清晰，中心要突出，语句要通顺，字数不少于450字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参：

一 

挣扎    轮番    详细    头颅    

渗透    推测    怒吼    埋头

二 

捡起；    喂食；    衰老；    删除；   礁石；    节俭；    依偎；    悲哀；    珊瑚；    瞧见；    

三 

排    倒    惊    动    低    折    斩    截    剔    透    闻    名    翼    翼    依    依    略    略    

四 

1.一    就    2.因为    所以    3.无论    都    4.宁可    也不  

五 

漆黑的夜晚，有无数的萤火虫在翩翩起舞。    三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲，很好听。    院子的处，是一棵粗粗的有了累累的骨朵儿的桂树。    难道那闲逸的心情和这寒冷的冬晨不和谐吗？    

六 

1．    俨    形容声势、威力很大。    

2．比喻、夸张  把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

3．体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

4．反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

5．作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

6．自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。