(完整版)外研版八上M10U1教学设计及反思

一、教学内容分析：本模块围绕天气展开对话，要求学生能够听懂天气预报以及对天气状况的描述和预测。话题贴近学生的实际生活，学生容易感兴趣，同时也便于教师开展活动。语法现象为may/ might表示可能性，并能运用其描述未来将可能是什么样的天气。学生在七年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作分享，有利于学生更好的运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。 

二、学情分析：学生在七年级已经了解了有关天气的部分词汇及句型，有话可说，乐于合作分享，有利于学生更好的运用课本知识，达到综合运用语言知识能力的提高。

三、教学目标设计：1、知识目标

词汇：cloud, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, degree, although, wet, neither, wish, probably

2、能力目标

  、能够正确使用表示可能性的单词和句型。

、能够谈论并描述天气。

  、能够对照天气示意图，听懂天气预报。

3、情感态度

   、对学生进行爱护环境，保护大自然的教育。

   、通过小组合作学习培养学生的合作意识。

四、教学重点难点：重点：运用所学词汇和句型谈论不同地方的各种天气情况。

难点：①.天气预报中温度的表达方法。

       ②.may/might 描述未来天气。

以话题为中心，通过师生、生生、组组活动，经过反复练习天气状况的描述和预测从而突破教学重难点。

五、教学方法（学法）本课主要采用交际法、情景教学法和任务型教学法等几种教学手段，创设真实的情境和任务，结合我校的“二二七”教学模式和小组合作学习方式，面向全体学生，为学生提供展示自己的机会，有效地跟随真实的语言情境完成各个环节的教学任务。

六、教学过程设计（根据教学设计设置环节）

教学环节                      包含教学过程、教师活动、学生活动、设计意图

环节1 Step 1 Warming-up

Task 1: Brainstorming

 Ask ss to say as many words as possible about the weather.

Task 2:Ask and answer

Teacher asks: What’s the weather like today? / How’s the weather today?

    Ask a student to answer: It’s… (cloudy, windy, sunny, etc.)

测评导学阶段，从学生所熟悉的环境入手，复习有关天气的词汇和句型，创设情境，为导入新课做铺垫。

环节2  Learn by oneself

 .Listen to the dialogue and answer the questions.（学生听录音，回答教师给出的问题。） 

  .Complete the table with the weather forecast for Spring Festival.（根据所听的有关天气的对话完成春节的天气预报表格。）

（To train the students’ ability of listening.）

环节3 Work in groups

. Ask and answer in pairs. （生生练习句型）

.Ask and answer in groups（小组合作练习句型）

A: T: What will the weather be like tomorrow?

B: It may be …

C: T: What’s the temperature tomorrow?

D: It’s between two and ten degrees.

.Read the dialogue then act it out.

通过师生、生生、组组互动，反复交流练习，调动全体学生的积极性，使学生能够主动参与到课堂教学之中，体现学生的主体地位。

环节4  Practice

.Listen to the weather forecast and check the correct information in the table.

. Weather forecast.（设计天气示意图，当天气预报主持人练习播天气预报。）

（To train the students’ability of using language.）

环节5Summarize

Ask the ss to sum up the main point of this lesson.

七、板书设计

   Module 10 Unit 1 It might snow.

1、What’s the weather like today? / How’s the weather today?

             It’s sunny./rainy/…                        

       2、What will the weather be like tomorrow?

It may be …                              

       3、What’s the temperature tomorrow?

            It’s between two and ten degrees.

八、课后作业Listen to the weather forecast, then talk about  the weather

培养学生学会用语言做事情的能力。

九、学生学习活动评价设计

以小组为单位进行评价，既有教师的评价，又有学生的评价，最后根据得分的多少评出优秀小组。

十、教学设计说明(听读活动的设计、实施)

通过录音机收听天气预报，练习学生听力。通过电脑观看动画和图片、小组朗读对话PK赛激发学生兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，更容易突破教学重难点，学生的学习积极性很高。

十一、教学设计反思（听读目标的达成情况）

本节课围绕天气情况展开话题，贴近学生生活，学生感兴趣，乐于参与，乐于合作，此外，通过小组合作学习，师生、生生、组组互动，使全体学生都能够参与到教学活动之中，充分发挥学生的主体地位，把学习的主动权交给了学生，体现了新课改的理念。