心理委员选定及管理办法

一、心理委员的定位、岗位要求及职责

1. 定位

心理委员是班委成员，是心理老师、辅导员和学生之间的桥梁，心理老师和辅导员老师的助手，还是心理知识的学习者，心理知识的宣传者，同学们心理状况的关注者，同学们信任的知心人，心理活动的组织者。

2. 岗位要求

热心班级工作，具有服务意识；为人乐观、开朗，心理健康状况良好；善于与人沟通， 在班级中有广泛的的群众基础；对心理健康知识感兴趣；

3. 岗位职责

心理健康教育中心将出版心理专刊刊登《****心理委员工作手册》指导广大心理委员开展初级心理互助工作，主要职责包括参加心理委员培训，主动学习心理知识；宣传心理健康知识，传达心理健康教育中心的相关信息；识别心理异常并及时上报，预防心理危机事件的发生；关注班级同学的心理健康动态；关心同学，为需要的同学开展朋辈辅导等。

二、心理委员的遴选和管理办法

1. 心理委员的遴选

各院系所有全日制班级均需设立心理委员，作为班委成员纳入班干部管理体系。凡是符合前述的心理委员岗位要求、愿意承担心理委员工作职责的同学，通过自愿报名、班级选举、班主任老师的推荐方可上岗。

若无特殊情况，建议心理委员岗位不做经常性的调整。经常性调整心理委员人选不利于心理健康教育工作在班级的连续开展，也会对心理委员的工作造成不便。

2. 心理委员的管理办法

“****心理健康指导中心”是我校学生心理委员的管理机构，对所有心理委员工作予以指导、监督、审查、考评。心理委员日常工作中还须接受院系的指导和管理。

三、心理委员的培训和成长

1.教育培训

心理委员必须接受心理健康教育中心举办的上岗培训，获得一定心理常识和技能。培训内容包括：学校心理健康工作整体概况、大学生常见学习心理问题、心理委员的职责等。培训以讲座形式不定期开展，心理委员若没有课程冲突均须到场。

2. 后期成长

心理委员有权优先获取心理健康教育中心提供的实践机会，例如学校心理普查的组织工作、咨询中心助理岗位。另外，心理健康教育中心会推选优秀的心理委员会获得学校实践机会，或获得知名心理及职业规划人士在自我认识与定位、生涯发展与规划、礼仪、心理情感等相关方面的培训机会，以及赴知名企业实地参观考察的机会。

附表一：

南京工业大学浦江学院心理委员登记表（2014）

附表二：

院系心理委员统计名册（2014）

院系（单位）：                                     学生工作部秘书签字：