部编版四年级下册语文《口语交际：自我介绍》表格式教学案

2.根据讨论的目的，记录重要信息。

3.分类整理小组意见，有条理地汇报。

根据讨论的目的，记录重要信息。

教学难点

分类整理小组意见，有条理地汇报。

1. （播放配音）【课件出示2】

交流并显示说话要求：【课件出示3】

自己叫什么名字？今年几岁？

自己的名字谁给起的？

为什么给起这个名字？

2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）

3. 今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。（板书：自我介绍）

二、合作交流，尝试交际

【课件出示5】

1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。

2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。

3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。

三、创设情境，活化交际

1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示：【课件出示6】

（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。

（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。

（3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。

（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。

2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。【课件出示7】

（板书：对象和目的不同  介绍的内容有所不同）

3.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？

以第一个情境为例：

【课件出示8】

刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。

明确：要向谁介绍自己？（全班同学）

介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处）

介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。）

4.按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。

四、评奖激励，养成习惯

自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。

五、联系实际，拓展延伸【课件出示11】

1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？

2.动手做张小名片或建个小档案。

六、课堂总结

生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不同对象，介绍自己的不同方面。

听一段音频，说说自己听明白了什么。

一起板书，明确本次口语交际的内容。

同桌间先相互说说，可以提问，进行补充。

每小组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，全班评议。

全班讨论：面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。

选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？

按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，分组轮换角色练习交际。

想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？

对象和目的不同

介绍的内容有所不同