信息技术制作演示文稿教学设计

（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。

（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。

（4）掌握自定义设计模板的方法。

（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。

（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣

任务型教学方法。新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。

开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。

资源准备

资源准备：是准备一些优秀的幻灯片。

老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。

（a）教师演示几个不同类型的封面幻灯片（引起学生的注意力），封面幻灯片是演示文稿不可缺少的部分。重点介绍制作封面幻灯片的一般过程。

（b）教师示范操作制作“我们的学校”幻灯片封面，详细讲解具体操作过程，重点讲解如何选择幻灯片版式。

（c）请一个学生亲自操作体验，其他学生注意操作过程，加深学生的记忆。

（a）在次播放教师制作好的“我们的学校”演示文稿（去掉幻灯片的模板）。要求学生集中注意看幻灯片的图文搭配和布局。

（b）分组讨论合作完成演示文稿的制作方法，教师做适当的提示在制作过程中用到的命令及插入各种对象的方法。

（c）请一个小组的代表在教师机上协作完成制作教师演示的演示文稿。

（d）教师点评学生作品，再次示范操作制作“我们的学校”演示文稿。同时鼓励学生创新。

学生参与操作 

学生讨论

增强学生的知识感受，进一步巩固学习过程

进一步巩固

（a）名词解释什么是模板？

（b）示范操作应用设计模板的操作过程。

（a）示范操作设计模板的一般过程。重点介绍如何使用幻灯片母版、设置背景、字体、设置页眉页脚、插入剪贴画、插入图片、插入文本框。

（b）请一名学生在教师机上操作，教师提示讲解操作过程，其他学生在学生机上跟着操作。重复操作要求学生掌握操作步骤。

（c）在请一名掌握程度较好的学生，按照自己的想法设计一个模板。提高学生的创新能力和随机应变能力。

学生上机操作，教师观察每个学生的掌握情况，对操作不当的学生及时更正。

小结：

2、幻灯片的背景颜色要与正文的颜色合理搭配，正文的字体、字号及颜色要得体，是流浪者容易识别。

（1）美观大方，为标题选择适当的字体、字号；

（2）背景颜色要与标题颜色搭配，不用复杂的图案做背景；

（3）布局美观，标题放在页面中较突出的位置。