动物王国开大会第二课时新

                                                  陈媛媛(2017.5.24)

一、情境导入，发布通知

师：孩子们，请注意啦！学校将在明天下午两点举行艺术节活动，请各位同学在班级集合并准时参加。

师：谁能说说看刚刚陈老师是在干嘛呀？（预设：发布通知）

师：是呀，刚刚呀陈老师就发布了一则通知。

二、整体读文，列出通知

师：上节课我们知道了狗熊一共发布了四次通知，现在请同学们翻开课文第 88页读一读，说一说狗熊都发布了哪些通知。

师:已经读好的同学,用你最漂亮的坐姿来告诉老师。请你来说说看狗熊发布哪些通知？（指名按顺序说出通知）（分组读通知）

三、比通知

1.学习通知一：

（1）森林王国开大会啦，狗熊开始发布通知了。白板出示通知一，全班齐读，师：大会能顺利召开吗？（生：不能，没说时间）。

（2）小结：因为没说时间，所以大会没法召开，现在我们分角色来读一读吧

（3）师旁白，指名读

2.学习通知二

（1）师：狗熊第一次发布通知失败，他再接再厉发布第二次通知，出示通知二，生齐读。师：这回大会可以开成了吧？（生：）

（2）分角色朗读，分小组读

师：于是狗熊又接连发布了第三次、第四次通知。（白板第三、四次通知内容)

师：现在啊，我们要请你们用刚才学的闯关方法，一二组自学第三次通知，三四组自学第四次通知，看看哪些同学能闯关成果一同去动物王国看看。

（1）师：狗熊再次请示“森林之王”老虎，同学们根据图片和通知内容，自由学习，同桌交流讨论，分角色朗读。白板出示插图三、四。

（2）师：动物王国的大会开成了吗？什么时候开成的？

4．白板出示课文插图五，全班齐读通知四。

5.师：狗熊啊，一共发布了四次通知，现在我们一起来看看这四次通知吧。

（白板直接出示四次通知）

师：发现了第一次通知和第二次通知的不一样地方，现在请你们来比比第一次和第四次的通知，看看你能发现了什么？

（预设：指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。）

四、围绕通知，训练语言

师：孩子们，狗熊又遇到一件麻烦事了，他又忘记了刚刚发布的通知是什么，这次他想请爱动脑的你来帮帮他。

1.出示学习卡：

学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。)

大家请注意啦！(　　　　　　　　)在(　　　　　　　　)开大会，请大家准时参加。

2.出示通知，师：同学们，这里还有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？

通　知

本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部

2016年4月20日

时间：　　　　　地点：　　　　事情：

五、围绕插图，复述表演

师：狗熊发布完通知，回到了老虎大王那，他把今天的经历告诉了老虎大王，老虎大王很想看看今天狗熊发布通知的过程，我们一起分角色来演给狗熊看看吧。

（1）多媒体出示动物们的对话，先分角色朗读。

（2）学生根据插图，分角色复述故事内容。

（3）学生尝试脱离课本演读，可适当加上动作、表情。

六、指导书写，培养习惯

1.指导书写

师：接下来就让我们认认真真学习写“要“字吧。田字格出示：“要”字。

一观察：要字是一个上下结构的字，上大下小，上扁下宽。

二对比：师板书西字与西字头，生比较，说说其区别。（预设：西字头比较扁一些，西字头的竖要往里收一些）

三范写：知道了写好要字的小窍门，现在我们根据要字在田字格的位置来写写吧，西字头要写的小、扁，女字要写的大、宽，这样要字才稳定有型。师范写生字“要”。

四书写：提出要求，描一个，写一个。

2.作业展示，点评（上扁下宽，横是长的，写的真有型）

3.总结：今天动物王国里真热闹，故事真有趣，这么有趣的故事我们要学会分享，今天中午大家回家也给爸爸妈妈说说动物王国里的故事吧。