最新人教版六年级上册美术教案(全册)

教师引导学生回顾几何形体，包括圆柱体、六面体、圆锥体和球体，强调它们是三度空间的立体实物。教师解释，我们生活中的许多物品，从杯子到汽车，无论它们的形状是简单还是复杂，都是由这些基本形体变化而来的。本课将研究如何使用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练。

在发展阶段，学生将欣赏课本图片，加深对形体的感受，并了解草图画法。接着，学生将尝试制作一个凯旋门，根据课本范图，留意小结制作方法。教师将总结制作方法。学生还将欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等，开拓他们的视野，激发学生的想象力。

在本课练中，学生将根据草图，在带来的材料上进行切挖练。教师将巡视辅导学生的作业。学生将展示他们的作品，并进行评价。教师将总结课程内容。

在第二课中，教师的教学目标是使学生掌握点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式。通过对各种点与线的美术作品的欣赏，学生将掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。教师将体验点、线作品的乐趣，激发学生的研究兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。

在教学过程中，教师将使用多媒体课件和作画工具和材料。教师将引导学生进行图片对比，分析不同作品中画面效果的不同之处。

1.同学们是否知道《大碗岛的塞纳河景色》和《拾穗者》这两幅画的名字和作者？

2.这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？

在这个环节中，我们将通过多媒体课件演示、小组讨论和回答等方式来全面剖析点画作品。首先，我们要了解点的排列方式对画面效果的影响，点的横向排列会形成线条，点向四周排列会形成光影效果，而点的疏密和大小不同的排列则会形成不同的效果。同时，我们也要欣赏生活中动植物身上点的图片和中国画中的点和线。在分析点画作品时，我们可以选择不同的点画方式进行创作或临摹。

第二课时

一、引导阶段

通过欣赏名家作品和建筑风景照片，引导学生了解透视的基本变化规律和平行线和消失点的概念。

二、发展阶段

在这个环节中，我们要让学生了解和掌握透视变化的基本规律，并将其运用到实践中。透视规律的理解和在实践中的运用是本课的难点。通过联系生活，让学生感受生活中的透视变化，进一步加深他们对透视规律的理解和掌握。同时，我们也要欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

3.培养学生观察力和绘画技巧，提高审美能力和艺术素养。

教学重难点：

重点：研究风景构图知识，运用透视和构图知识进行风景写生。

难点：提高学生的观察力和绘画技巧，培养审美能力和艺术素养。

教学过程：

一、引入阶段

1.检查学生的课前准备，了解他们是否收集了相关的风景图片。

2.介绍本节课的主题——风景写生，并引导学生思考什么是构图和透视。

二、研究阶段

1.讲解风景构图的基本知识，如平衡、对称、重点等。

2.介绍透视的基本概念和技巧，如视点、视线、消失点等。

3.示范如何运用透视和构图知识进行风景写生，并让学生跟随练。

三、实践阶段

1.组织学生到校园或周围的自然环境中进行风景写生。

2.让学生根据所学的构图和透视知识，进行绘画创作。

四、总结阶段

1.让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

2.总结本节课所学的知识和技巧，并鼓励学生在日常生活中多进行风景写生，提高自己的绘画水平和艺术素养。

五、课后作业

1.回家收集更多的风景图片，并进行绘画创作。

2.准备下一节课所需的工具和材料。

教学重点：掌握制作剪影人物的技巧和方法，了解皮影艺术的特点和历史背景。

教学难点：如何运用剪影技法表现人物的形态和动态。

教学过程：

一）引导阶段（第1课时）

1.让学生交流自己所了解的皮影知识，引导他们对皮影艺术有初步的了解。

2.分组讨论皮影戏中人物的造型特点，让学生从造型、表情、动作等方面分析皮影人物的特点，加深对皮影艺术的认识。

3.引导学生观察教科书上的图例，了解剪影人物制作的基本步骤和技巧，让学生思考如何制作皮影。

二）发展阶段（第2-4课时）

1.让学生了解皮影的历史背景和发展现状，引导他们对传统文化的认识和尊重。

2.介绍剪影制作的材料和工具，让学生了解制作剪影的基本要素。

3.指导学生制作剪影人物，让他们从基本形态开始，逐步掌握剪影技法，表现人物的形态和动态。

4.选择几个传统剧目或故事，让学生根据剧情和人物特点制作剪影，加深对皮影艺术的理解和运用。

5.让学生展示自己制作的剪影作品，互相欣赏和交流，提高他们的审美水平和创造能力。

6.引导学生思考如何将剪影技法应用到其他艺术形式中，如绘画、动画等，拓展他们的艺术想象力和创作能力。

三）总结阶段（第5课时）

1.回顾本次课程所学的内容和成果，让学生对自己的研究有一个全面的认识。

2.引导学生思考皮影艺术的价值和意义，让他们从文化传承、艺术创作等方面认识皮影艺术的重要性。

3.鼓励学生继续探索和发展剪影技法，将其应用到更广泛的艺术领域中，为文化艺术事业做出贡献。

2．通过本课研究，培养学生对自然风光的欣赏和感悟，同时提高他们的绘画技巧和创作能力。

教学重点：欣赏现代优秀画家的山水画，掌握山水画的基本构图和色彩运用技巧。

教学难点：通过绘画表现出自己对自然风光的感悟和情感。

教学过程：

一、导入新课

展示现代优秀画家的山水画，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

二、研究基本技巧

1．讲解山水画的基本构图和色彩运用技巧。

2．让学生在纸上练山水画的基本构图和色彩运用技巧。

三、创作实践

1．让学生自由创作山水画，并在创作过程中指导和帮助他们。

2．让学生互相欣赏和评论自己的作品，并提出改进意见。

四、总结反思

1．让学生展示自己的作品，并进行总结和点评。

2．让学生思考自己在创作过程中的收获和不足，并提出改进意见。

五、拓展延伸

1．组织学生到自然风光优美的地方进行写生活动。

2．让学生通过观察自然风光和练绘画技巧，不断提高自己的绘画水平和创作能力。

的发展历史和不同材料的制作方法。

难点：培养学生的创造力和设计意识。

教学准备：

1.教师：乐器图片、材料展示、制作工具。

2.学生：纸张、剪刀、胶水、色彩笔等制作工具。

教学过程：

一．组织教学：

二．导入新课：

1.出示各种乐器的图片，引导学生进行欣赏和猜测。

2.板书课题：我做的乐器

三．讲授新课：

1.讲解不同乐器的发展历史和材料制作方法。

2.引导学生思考，讨论如何用不同的材料制作乐器。

3.教师示范制作乐器，让学生跟随制作。

四．学生制作，教师辅导：

1.学生根据自己的想法和设计，选择材料制作乐器。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。

五．展示作品，讲评：

1.学生展示自己制作的乐器，并分享制作的过程和心得。

2.教师进行讲评，提出改进意见，帮助学生提高创造力和设计意识。

六．课堂总结：

1.回顾本节课所学内容，强调乐器的多样性和创造性。

2.鼓励学生继续发挥创造力，制作更多有趣的乐器。

三）课后拓展：

1.收集更多不同材料制作乐器的方法和技巧。

2.参观音乐博物馆或乐器店，了解更多乐器的种类和制作方法。

在人类的发展历程中，科学起到了重要的作用。科学的发展为人类带来了许多便利和改变。比如，现代交通工具的发明、通讯技术的进步、医学的发展等等，都是科学的贡献。

4、教师引导学生思考，以绘画或工艺制作等形式表现科学对人类生活的贡献。学生可以自己选择自己喜欢的形式进行表现。

5、学生进行制作，教师巡回指导。

6、学生展示自己的作品，并说说自己的设计构思及制作过程中遇到的问题和解决方法。

7、师生交流评价，鼓励学生勇于探索和热爱科学。

8、布置下节课的内容和任务。

理解古建筑的保护意义和责任感。

课前准备：

1）收集中国古建筑的图片和文字资料。

2）了解当地古建筑的保护情况，以便组织学生参观。

学生准备：

铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料。

教学过程：

1.引导阶段

1）引导学生欣赏中国古建筑的图片和文字资料。

2）让学生分小组讨论交流，感受古建筑的美感和历史价值。

3）教师讲解中国古建筑的风格特点和保护意义，让学生了解古建筑的重要性。

2.发展阶段

1）教师引导学生绘制自己喜欢的古建筑，让学生通过绘画进一步了解古建筑的特点和美感。

2）学生完成作品后，进行展示和欣赏，互相评价和交流。

3.收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

4.课后拓展

让学生回家了解更多中国古建筑的知识和保护情况，加强对传统文化的了解和责任感。同时，鼓励学生积极参与当地古建筑的保护活动，为保护国宝贡献自己的力量。

画笔工具、橡皮擦工具、填充工具、文本工具等等。

师：非常好，今天我们就要继续研究电脑美术，研究如何使用这些工具来创作出更加精美的作品。首先，请大家打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

二）操作阶段：

师：在界面上，我们可以看到各种绘画工具，比如铅笔工具、画笔工具等等，你们可以选择其中任意一个来进行绘画。现在，我给大家展示一下如何使用画笔工具来绘画。

师在电脑上演示如何使用画笔工具进行绘画）

师：好了，现在轮到你们了，请大家使用画笔工具来画一幅自己喜欢的画吧。

学生们在电脑上进行绘画）

师：非常好，你们的画都很棒！接下来，我们来研究如何复制、粘贴画面。请看我演示一下。

师在电脑上演示如何复制、粘贴画面）

师：现在，请大家自己尝试复制、粘贴画面，看看能不能创作出更加有趣的画面。

学生们在电脑上进行复制、粘贴游戏）

三）总结阶段：

师：今天我们研究了如何使用电脑绘画软件来进行创作，你们都做得非常好！通过这个课程，你们感受到了电脑美术的乐趣和成功的喜悦，对吧？下次我们再来研究更加有趣的内容。

XXX: Here。we have a computer ork from one of our classmates。It's a lonely bird and it wants us to find a n for it。How can we do that?

2) n of new knowledge

Student: We can draw one with our hands or use a computer to create it.

XXX: Which method is easier?

Student: Using a computer to draw.

n: Where can we find the drawing tools in the are。Let's look for it!

Have a student come up to the front and show everyone where to find the tools.)

XXX: Let's all try and make more of these XXX.

Student: Practice makes perfect.

XXX: Using a computer to draw is fun。I also love using a computer to draw。Do you want to create a computer ork with me?

Student: Yes!

XXX: I'll operate the computer。and you guys can help me think (explaining the drawing process).

3) XXX guidance

4) XXX

Lesson 15: n of Chinese and Oil Paintings

XXX:

1.To let students understand the development history of XXX.

2.XXX。XXX.

3.To allow students to participate actively and find the most XXX.

XXX:

Firstly。we should be clear about the tools used in Chinese painting and how XXX。each piece of art has a XXX its meaning?

Teaching Difficulties:

While looking at the ork。students should also think about what kind of thoughts and XXX.

XXX:

1.XXX interest

Firstly。show the students some Chinese paintings that you have prepared to attract their n。After seeing the orks。ask the students if they want to know the difference een Chinese and oil paintings。Today。I will tell you.

2.XXX

Introduce the content and specific meanings of the orks。If you were the author。how would you design the picture。What would you want to draw on the picture?

XXX: If I were the author。I would paint the sky red because it symbolizes n。etc.

3.XXX

Let's take a look at Luo Zhongli's "Father" ork。What can we think of from this ork。What does he want with the rice in his hand。Let's discuss and XXX.

4.Guide XXX

After today's art class。we have learned what kind of knowledge is needed to express the author'XXX to think about the problem。If I want to create an ork。how should I express it?

5.n and summary。XXX

Let the students summarize the orks and explain them in their own words。After mastering the basic tools and categories of Chinese painting。we should XXX.

6.Research-based homework:

建议。

同学们可以在了解中国绘画的同时，自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，总结其创作意图。

同学们可以在了解中国绘画的同时，自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，进一步总结其创作意图。

中国绘画是中国传统文化的重要组成部分，它是中国文化的瑰宝之一。

建议。

中国绘画是中国传统文化的重要组成部分，是中国文化的瑰宝之一。

中国绘画作为中国传统文化的重要组成部分，是中国文化的瑰宝之一。

中国绘画有着悠久的历史和丰富的内涵，它不仅具有很高的艺术价值，而且还具有很高的文化价值。

建议。

中国绘画有着悠久的历史和丰富的内涵，不仅具有很高的艺术价值，而且还具有很高的文化价值。

中国绘画历史悠久，内涵丰富，不仅具有很高的艺术价值，还具有很高的文化价值。

中国绘画的创作意图多种多样，有的表现自然景观，有的表现历史事件，有的表现人物形象，还有的表现抽象概念。

建议。

中国绘画的创作意图多种多样，包括表现自然景观、历史事件、人物形象和抽象概念等。

中国绘画的创作意图多种多样，既包括表现自然景观和历史事件，也包括表现人物形象和抽象概念等。