《有趣的溶解》教案

彭阳县第三幼儿园  马金凤

设计意图：

    水对于孩子来说永远充满着神秘的色彩，在日常生活中也能常常看到孩子们把东西放到水里去，或是冲，或是洗，玩得不亦乐乎。因此根据幼儿的这一兴趣我选择了“有趣的溶解”这一科学活动。在本次活动中，我主要让幼儿自己动手并观察来获得溶解的知识，来得知生活中有些东西可以溶于水，有些不可以，以及溶解的速度与水的温度有关。

活动目标：

　　1、感知、发现固体物质在水中溶解的作用。

　　2、喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。

3、愿意参加科学活动，并能表达自己的发现。

活动重点：

    让幼儿感知、发现固体物质在水中有溶解的作用。

活动难点：

    学习简单记录实验结果。

活动准备：

　　1、容器、筷子、塑料杯、玻璃杯、勺子、盘子、泡泡水。

　　2、红糖、砂糖、鸡精、洗衣粉、豆子、大米。

3、记录卡、彩笔。

活动过程：

　　一、导入激趣，初步感知溶解的现象。

　　1.直接出示砂糖，并认识砂糖。

——师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的。（白白的、细细的、小小的……）

2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。

——师：砂糖宝宝要和小朋友们来捉迷藏，请你们把眼睛闭起来。然后猜猜砂糖宝宝会藏在哪里？（原来砂糖溶解到了水里了）

——教师总结这种融在水里的现象叫“溶解”

　　二、幼儿实验操作并观察记录。

1、出示实物，引导幼儿讨论。

——师：看老师为小朋友们准备了什么?（大米、鸡精、洗衣粉、豆子）你们猜猜看那些宝宝会藏在水里看不见呢？

2、幼儿动手操作验证，教师指导。

——小组之间相互配合，认真观察，并记录观察结果。可以溶于水的打对勾，不能溶于水的打叉。

3、展示记录卡，分享实验结果。

4、迁移生活经验。

——在生活中小朋友有没有发现哪些东西可以溶解在水中，哪些不可以呢？

三、实验探索：怎样溶解的快？

——师：刚才小朋友在操作的时候，哪个宝宝藏的最慢啊？有没有办法让它藏的快一点？

——教师操作（两个玻璃杯分别倒入凉水和热水，再放入红糖轻轻搅拌），幼儿观察。

——教师小结：水的温度越高，物体溶解的越快。

四、活动结束。

——人们很聪明，利用物体溶解的原理，还制作了许多东西。老师现在手里拿的这是什么啊？（泡泡水）

——泡泡水是用什么制作的？（洗衣粉、洗洁精、水等）

——现在我们一起去院子里玩玩这些好玩的泡泡水吧！