国学课程开发方案

课题实施方案

山东省临沂市罗庄区华盛教育中心初中部

为了进一步推动初中部国学校本课程，提高国学课学习的质量，突出学校办学特色，特制定《华盛教育中心初中部“汲取国学智慧、推动学校发展”课题实施方案》。

一、课题研究的意义。

本课题研究的目的是通过开发国学校本课程，传承中国优秀传统文化，积淀传统文化素养，提高学生的思想品德水平，提升教师师德和文化水平，形成学校办学特色。

二、课题研究的任务

第一：开发国学校本课程，研究初中学段国学学习内容。选择《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《朱子治家格言》、《增广贤文》等适宜初中生学习的国学精萃，由浅入深、循序渐进形成国学学习系列，最后形成初中学段各年级国学学习教材。

第二：探索国学教育在初中学段的教育教学方法。

第三：形成国学办学特色。

三、课题实施措施

一）开设国学校本课程

教学时间分为国学课每周1课时，“国学诵读”每天10分钟。国学内容为《论语》。

国学课任务是培养学习兴趣、热爱祖国文化、学会诵读国学、解义明理、汲取国学智慧。国学课主要由国学教师制定教学计划，对国学内容进行融合，进行国学教学。

　　国学诵读主要任务是加强诵读、形成记忆、培养语感、积淀素养。国学天天诵读实行语文教师进行诵读指导、班主任负责落实的双重管理机制。国学诵读的内容按照计划进行。每月对学生进行抽查，其结果纳入班级评估和语文教师的评价中去。

二）加强国学校本课程管理

1、成立国学课推动小组：国学课程开发领导小组、国学课程开发课题组。

1）、国学课程开发领导小组

组长：马英勇　　副组长：鲁南　　成员：各班主任。

组长负责宏观协调各项工作，为国学课顺利推动提供保障。副组长负责具体组织各项工作的落实。班主任负责组织本班学生认真学习国学，保证学习质量，参与对“国学天天诵读”的管理。

2、国学课程开发课题组

组长：鲁南　　成员：各语文教师。

组长负责宏观协调课程开发工作，为国学课顺利实施提供具体方案。语文教师负责组织并按国学诵读计划指导任教班级学生的“国学天天诵读”，参与国学月测试工作。

3、“国学天天诵读”管理

1）国学诵读时间为每天下午第二节后10分钟。

2）诵读要求：学生诵读内容必须是规定国学内容，学生全员大声诵读，发现一人不诵读或不认真诵读扣一分，并予以通报。语文教师到班进行辅导，一次不辅导者扣月国学课工作量的五分之一。任何老师不得拖堂而影响诵读，发现一人次扣2――5分。

3）诵读检查安排

检查人员中第一位为组长，检查人员提前10分钟到学部集合，诵读开始后携带检查记录表进行检查，每次至少巡查2遍，到诵读结束止。严格按照诵读要求进行如实记录。检查完毕后将检查记录表交学部公示。

5）天天诵读每月共5分，扣完为止。

三）、形成国学校本课程评价体系

国学学习质量全面纳入教师专业发展和学生学业成绩评价体系中。国学成绩评估比重：班级评估中占20分，其中月国学抽查测试成绩占15分，“国学天天诵读”占5分。语文教师加1.4课时工作量。

1、月抽查测试成绩评价

每月第3周周三中午为测试时间。测试人员为语文教师，每班随机抽取10名学生，测试形式为书面测试。测试题由国学课教师命题。命题重在考察学生记诵情况，题型以填空题。分值为50分。每次测试中七年级前10名，八年级前7名评为“国学学习之星”。

2、国学成绩评价

每学期对学生进行国学期末测试，其结果纳入班级学生学业成绩评估中，并记入学生档案袋。学生综合成绩列入班级评估和语文教师、国学教师的工作评价。

四）、搭建活动平台，推进国学热潮。

开展“我学国学征文大赛”、国学诵读艺术大赛、国学接龙比赛、国学书画艺术大赛、国学故事大赛、国学学习创意展示大赛、我演国学、我唱国学、国学与我同“行”等活动，增强学生学习兴趣，提高师生参与热情。

五）、培训教师国学素养

1、国学教师培训

国学教师是国学课程开发的具体实施者，其国学素养决定着国学课教学的质量，也是目前阻碍国学课开发的瓶颈。学校首先选拔基础好、责任心强、有开拓意识的教师担任国学教师，以确保国学课的质量。学校优先安排国学教师外出学习，为国学教师提供最大限度的物质保障，并保障国学教师的待遇。

2、全体教师培训

为顺利开展国学课，首先全体教师要统一认识，认识到国学教育对学生成长和学校发展的意义；其次组织对全体教师进行国学素养培训，在学校形成全体师生的国学学习氛围；最后，将国学学习纳入教师继续教育内容，其成绩纳入教师专业发展的评价体系。

四、课题实施阶段

第一阶段（2008年9月――－2009年7月）：撰写方案；探究七八年级国学课程并实施教学；汇编第一学年国学校本教材。

第二阶段：（2009年9月――2010年7月）：探究八年级国学课程并实施教学；汇编第二学年国学校本教材。

第三阶段（2010年9月――2011年7月）：探究九年级国学课程并实施教学；汇编第三学年国学校本教材；形成课题研究报告。