PEP小学四年级英语期中试卷分析

（2012——2013学年第一学期）

一、基本情况分析

本次考试应参加24人，实考24人；学生最高分为97分，最低分为56分；总分为2210分，平均分为88.4分；及格人数22人，及格率为96%；优生人数18人，优秀率为72%。

 二、试题情况分析

本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分，检测时间为40分钟，听力部分有四大题，笔试有七大题。本次试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

三、学生得分分析

1、听力部分

题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音判断图片正误，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音给图片标号，考查的是课本中第一、二单元的重点句型，学生的答题情况很好。第三大题是听音写出物品的数量，这道题目难度比较大点，录音速度也比较快，要求学生们既要听出物品名称还要听对数字词，只有一名学生得了满分。第四大题是听录音判断句子正误，一部分同学没有掌握听力技巧，对短文理解不透，丢分不少。

2、笔试部分

 第五题，圈出不同类的一项。这道题考查学生对第一至三单元单词的掌握，该题较机械，学生完全能够做好，得分率非常高，只有李全明一人出错。

第六题，看图写单词。这道题出错的同学较多，单词拼写掌握不好，另外第一小题还涉及到了名次的复数形式，有一定的难度。

第七题，选择合适的一项。此题是考查学生对重点单词及句型的理解应用，得分率较低。

第八题，圈出与图片相符的句子。这些句型都是学生比较熟悉的四会句子，只要学生能够记住单词的意思就可以正确作答了。

第九题，根据图片判断句子正误。部分同学对句子理解不够，看图再不仔细，出错很多。

第十题，读一读，给句子排序。很大一部分学生出错，是我始料未及的，看来学生掌握知识还是不灵活。

第十一题，读短文判断对错。此题不仅考察了学生的理解能力，同时激发学生的英语应用能力以及分析能力。本题有14名学生出现错误，经调查了解，学生是没有认真理解短文就草草做题。

　  通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。

 四、改进措施

1、加强听说训练，拓宽听说渠道。教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。

 2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力。

4、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早上读五分钟英语，只要天天读读，无须硬背。）。

                                         张文颖

                                       2012年11月