关于在全县中小学开展“研说教材促教师专业成长”活动的通知

临朐县教育局

关于在全县中小学开展“研说教材促教师

专业成长”活动的通知

各镇（街道）教管办，县属各学校：

为深入贯彻实施《临朐县2009-2012年教师专业成长计划》，使广大中小学教师更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，从而促进教师的专业成长，经研究，决定在全县中小学开展“研说教材促教师专业成长”活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目标

通过开展“研说教材促教师专业成长”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。具体要做到“五个能”：能说清楚新课标对本学段、本学科课程的基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能提出本套教材处理的合理建议；能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。

二、活动范围

全县中小学现任课教师。

三、活动安排

从2009年12月上旬开始，至2010年8月下旬结束，分三个阶段进行。

（一）学习培训阶段（2009年12月上旬至2010年3月下旬）

1、学习内容。组织教师观看天津市教科所王敏勤教授报告录像以及说教材优秀案例录像。以细化解读课程标准为突破口，深入理解课标的要求；以 “画知识结构图、说教材、同课异构、写课例分析”为切入点，督促教师深入钻研教材，熟悉本学科教材的所有内容，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，并能够灵活运用教材进行教学。

2、学习方式。集中培训与校本研训相结合。

（1）集中培训：2009年12月中旬，组织开展“研说教材促教师专业成长”活动培训者培训，通过分学段组织“研说教材”培训活动，为各单位培养活动的骨干力量。

（2）校本研训：各镇（街道）教管办、县属学校要将开展“研说教材促教师专业成长”活动作为今后一段时期校本研训的一项核心内容重点开展。各学校要为每位教师配齐本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材，要按照“每位教师每周参加集体研训活动不少于一次，每次不少于4学时，各校每月要至少利用一个上午开展集体校本研训活动”的时间要求，开展形式多样的“研说教材”活动。活动过程中，各单位各学科要首先搞清楚本学段、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”；然后再分年级、分学期进行分析，画出“知识树”；最后再画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”，并且能“说教材”。各单位要结合本单位实际制定出具体的活动实施方案和配档表，要求时间明确、内容具体、步骤清晰、措施得力、责任到人。实施方案和配档表要于2009年12月25日前报县教育局职成教科，县教育局将根据各单位上报的实施方案随时督导检查。

（二）点评竞赛阶段（2010年4月上旬—2010年6月下旬）

1、点评：2010年4月份，县教育局组织对各单位“研说教材促教师专业成长”活动开展情况进行现场点评。点评内容主要包括“说教材”现场展示、优秀“知识树”展示、活动氛围等方面，每个镇（街道）提供一处点评现场，县属学校校校到，点评成绩计入年终综合督导评估成绩。

2、竞赛：采取层层组织、分段实施的办法，按照初赛（选拔赛）和决赛两个阶段进行。

第一阶段：初赛（选拔赛）。2010年4月30日前完成。

各镇（街道）分两个步骤进行。首先，各镇（街道）中小学都要自主组织好校（学区）级初赛活动。寒假期间，各学校都要安排老师们认真学习课标，通读新教材，写出教材分析，画出知识树。寒假一开学，各学校就要组织开展“知识树”评比展览和“说教材”竞赛活动，要求人人登台演讲，人人参与评价。通过比赛评选出的美观、实用的“知识树”要在学校公开栏或教室内外进行张贴或悬挂展示，选拔出的“说教材能手”参加镇(街道)教管办组织的镇级说教材大赛。其次，各镇（街道）教管办都要组织好全镇（街道）的“说教材大赛”初赛活动，评出本单位的“说教材能手”和参加县级决赛的人选，通过活动开展切实促进教师对教材的熟练把握。

第二阶段：决赛。由县教育局统一组织，评选出县级“说教材”能手。本项活动于2010年6月底前完成，时间地点另行通知。

（三）测试验收阶段（2010年7月上旬—2010年8月下旬）

2010年暑假期间，县教育局将组织对“研说教材促教师专业成长”活动开展情况进行考试验收，考试验收采取集中测试的方式进行，要求45周岁(含)以下任课教师闭卷考试，45周岁以上任课教师开卷考试。考试成绩作为教师年度考核和绩效考核的成绩之一，考试方案另行下发。

四、措施及要求

1、加强组织领导。“研说教材促教师专业成长”活动是县教育局为加速实现教师队伍专业化这一工作目标而采取的又一项重要举措，是我县三年教师专业成长计划中的重要一环，具有十分重要的意义。各单位要切实提高对开展此项活动重要性的认识，加强组织领导，狠抓过程管理和指导，确保活动有序、有效开展。

2、认真宣传动员。各单位要采取多种形式广泛宣传“研说教材促教师专业成长”活动的重要意义，引导和鼓励广大中小学教师积极参加学习，踊跃参与活动，不断促进对课程标准和教科书的把握。各单位要以此次活动开展为契机，建立“研说教材”长效机制，深入推广优质高效课堂模式，促进课堂教学效益和教学质量不断提高。

3、严格考核奖惩。对在县教育局组织开展的“学课标、说教材、画知识树”竞赛活动中表现优异、成绩突出的教师，将根据实际情况按一定比例给予“直接定为2010年县优秀教师称号人选”或“授予临朐县教学能手称号”的奖励。根据《临朐县2009-2012年教师专业成长计划》的有关要求，2010年暑期“研说教材”集中测试成绩仍分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，不合格档次的教师，除当年度个人考核不能定为“优秀”等次外，还要进行补测，仍不达标者除当年度个人考核不能定为“合格”及以上等次外，还要进行离岗强化培训，培训测试后仍不合格者，将调整工作岗位。同时，县教育局还将把“研说教材”活动开展情况和考核成绩作为对学校工作督导和校长履责的重要内容之一，对成绩突出的学校、单位、个人给予表彰和奖励，对思想不重视、工作不得力、效果不明显的学校、单位进行通报批评，责令限期整改。

附件：研说教材促教师专业成长活动配档表

临朐县教育局        

二○○九年十一月二十八日

临朐县教育局办公室                 2009年12月2日印   

                                     （共印60份）

附件：

研说教材促教师专业成长活动配档表