7.操场上教案第二课时

教

学

目

标

、难点

复习导入，强化认识

1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。

2．教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。

3．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。

二、研读感悟，自主探究（5—8分钟）

诵读儿歌，读通句子

1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。

2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。

3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。

4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。

5.再读儿歌，读出趣味

（1）学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)

（2）学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。

（3）指名有感情地朗读儿歌。

三、多元导悟，合探解疑（12—18分钟）

1．学生找出生字新朋友，读一读。

2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。

3．引导学生反馈交流，教师表扬爱动脑筋的小朋友。

4．引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。

5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。

6．教师范写“跑”，强调左窄右宽。

7．学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。

四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）

1.指导书写其他会写字。

2.口头填空。

下课了，操场上真热闹呀！同学们有的________，有的_______________，还有的_____________。玩得可开心了！

复习旧知

开火车认读生字

说一说

借助拼音读一读

自由练习

指名读

读儿歌，读出趣味

小组合作

学写生字

汉字书写交流

思考回答

     　                   7  操场上

　　　　　　　　　　　  手　打球  拔河  拍皮球

足  跳高  跑步  踢足球

教

 学

 反

 思