语文上海市闵行区2023年八年级上册期末题带参

名句名篇默写

默写

（1）______________，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）

（2）我报路长嗟日暮，______________。（《渔家傲》）

（3）无可奈何花落去，______________。（《浣溪沙》）

（4）轻舟短棹西湖好，______________。（《采桑子》）

（5）富贵不能淫，______________，威武不能屈。（《富贵不能淫》）

（6）《春望》中的“______________，______________”两句写出了因战乱阻隔，久盼亲人音讯的急切心情。

【答案】东风不与周郎便 学诗谩有惊人句 似曾相识燕归来 绿水逶迤 贫贱不能移 烽火连三月， 家书抵万金。

【解析】

本题要注意以下字的书写：郎、谩、逶、迤、烽、抵。

诗歌鉴赏

阅读下面的诗，完成小题

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【1】这首诗的作者是_______。“问君何能尔”中“尔”理解为_______。

【2】下面选项中，对本诗分析不恰当的一项是（ ）

A.这首诗讴歌了闲适、宁静的田园生活，反映了诗人逃离官场的欣喜之情。

B.“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

C.“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了暮鸟飞还的温馨之美。

【答案】

【1】 陶渊明； 如此，这样

【2】C

【解析】

【1】

本题考查文学常识以及字词翻译。《饮酒·结庐在人境》是东晋大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首。“问君何能尔？心远地自偏”句意：问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。尔：这样。

【2】

C. “心远地自偏”句意：只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了，并非要求“居所偏僻安静”。

故选C。

文言文阅读

阅读下面文章，完成小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【1】本文作者是______时期的思想家，他是__________学派代表人物。

【2】用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

征于色，发于声，而后喻。

【3】下列理解正确的一项是（ ）

A.这是篇说明性的文章，全文说明的道理是“生于忧患，死于安乐”。

B.第一段中的孙叔敖隐居海滨，原以贩卖鱼盐为生，周文王把他推荐给纣王。

C.第二段由国家推及个人：生于忧患，多难兴邦。

D.第二段从正反两方面论证经受磨练的必要性。

【答案】

【1】 （1）战国 （2）儒家

【2】表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

【3】D

【解析】

【1】

孟子：名轲，字子舆，战国时期思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。题空一“战国”，题空二“儒家”。

【2】

本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式、古今异义及词类活用。重点词语：征，征验，表现；色，脸色，神情；发，显露，流露；喻，明白，了解。

【3】

A.这是篇议论性的文章，全文论述的道理是“生于忧患，死于安乐”；

B.原以贩卖鱼盐为生，被周文王推荐给纣王的是“胶鬲”，不是“孙叔敖”；

C.第二段由个人推及国家：生于忧患，多难兴邦；

故选D。

参考译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白常处于忧患之中使人生存发展，常 常处于安逸享乐中使人萎靡死亡。

文言文阅读

阅读下文，完成小题。

孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其尤病诸④。”

[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④尧、舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

【1】解释下列加点的词。

（1）孙叔敖蹴然易容曰

（2）吾志益下

【2】用现代汉语翻译文中划线的句子。

小子不敏，何足以知之？

【3】孙叔敖认为，想要免于“三患”，需要具备哪些品质？（用自己的话回答）

【答案】

【1】（1）改变（更换）（2）越发（更加）

【2】我不聪明，怎么能够知道这个道理？

【3】（答对两点即可）恪守本分、小心谨慎、关心百姓、乐善好施

【解析】

【1】

本题考查重点字词。

（1）句意：孙叔敖吃惊不安改变脸色说。易：改变。

（2）句意：心志越在于下层。益：更加。

【2】

本题考查翻译句子。重点词语如下：

小子：谦辞，“我”。敏：聪明。何：怎么。足：能够。知：知道。之：代词，这个道理。

【3】

本题考查内容理解。狐丘丈人的“三利”、“三患”之说，从古至今，很有道理，原因在于有些人在得到“三利”“三患”之后纵情傲物，以至于物极必反，走向灭亡。结合原文“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博”，可见孙叔敖爵位越是高，心志越在于下层。官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓。俸禄越是多，对贫穷的人布施越加广泛。所以，孙叔敖认为，想要免于“三患”，需要做到恪守本分、小心谨慎、关心百姓、乐善好施。

译文：

孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗?”孙叔敖吃惊不安改变神色说：“我不聪明，怎么能够知道。请问什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，(我对贫穷的人)布施越加广泛。可以通过这种办法避免祸患吗？”狐丘丈人说：“说得好啊！这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。”

现代文阅读

阅读下面的文章，完成小题

冠状病毒知多少

①今年，由新型冠状病毒（COVID-19）引发的疫情备受关注。此前，2003年sì nüè的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？

②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织（以下简称“世卫组织”）介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。

③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年sì nüè的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。

④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，但一些传染性疾病的名称曾导致污名化和其他不良后果。比如2009年，“猪流感”这个名称曾让一些国家“谈猪色变”，甚至猪肉贸易、下令屠宰生猪。后来世卫组织宣布这种疾病的正式名称为甲型H1N1流感。再如2012年在中东一些地方出现的“中东呼吸综合（MERS）”，由于疾病名称中含有“中东”这个地理名称，曾引发争议。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novel coronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。

⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。

⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。

⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。

⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。

【1】写出第①段中拼音所对应的汉字：sì nüè__________

【2】本文的说明对象是（ ）

A.冠状病毒 B.新型冠状病毒

C.新型冠状病毒肺炎 D.冠状病毒的传播途径

【3】分析第②段中加点词“劣迹斑斑”的含义。

【4】选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？

【5】以下选项中，符合文意的一项是（ ）

A.本文介绍了不同年份的冠状病毒及它们带来的影响，因此本文的主要说明顺序是时间顺序。

B.“甲型HIN1流感”和“中东呼吸综合症（MERS）”都符合新发现疾病命名指导原则。

C.人感染了冠状病毒后的常见体征有发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。

D.世卫组织的调查显示，中东呼吸综合症冠状病毒源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。

【答案】

【1】肆虐

【2】A

【3】“劣迹斑斑”原指恶劣的事迹很多，文中指冠状病毒不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首（最主要的病原体）。

【4】举例子，具体地说明病毒命名很有门道。

【5】C

【解析】

1.考查根据拼音写汉字。读准拼音的声母、韵母和声调，根据语境写出汉字。肆虐：意思是不顾一切地任意残杀或；自然界事物放肆侵扰或残害；任意干残暴的事情。“虐”不要误写成“虚”。

2.考查对说明对象的辨析。选文第①段从当下的疫情引出说明对象——冠状病毒，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等。全文都是围绕冠状病毒写的，所以本文的说明对象是冠状病毒。故选A。

3.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“劣迹斑斑”本义指错误恶劣行为很多。这里用这个词语形象生动地说明了冠状病毒不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。

4.本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中“比如2009年，‘猪流感’这个名称曾让一些国家‘谈猪色变’”“再如2012年在中东一些地方出现的‘中东呼吸综合（MERS）’”可知，第④段主要使用了举例子的说明方法。列举“甲型H1N1流感”、“中东呼吸综合征冠状病毒”、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明了第④段第一句话“病毒命名很有门道”，使文章表达的意思更明确。

5.A.错误，本文依次介绍了什么是冠状病毒，人感染冠状病毒后的症状，怎样有效防护冠状病毒，说明顺序是逻辑顺序，不是时间顺序；

B.“都”字说法太绝对，与原文“2012年在中东一些地方出现的‘中东呼吸综合（MERS）’，由于疾病名称中含有‘中东’这个地理名称，曾引发争议。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病”不符；

D.说法太绝对，原文“世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类”中有“可能”二字；

故选C。

现代文阅读

阅读下面的文章，完成小题。

小孩努尔楠

①小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特别强的类型。娇脆、清晰，像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石——碧玺、水晶、玛瑙、猫眼、石榴石……叮叮当当，晶莹悦目……等你缓过神来，俯首去捡拾的时候，另一把五光十色的又撒了下来，真正的应接不暇。而对我来说，这小孩声音的最大魅力还在于：他的话我一个字也听不懂。

②但他才不管这些呢！他只管说，很认真地娓娓道来，以神情的专注来强调自己正说着的这件事必须得到重视。他眼睛黑白分明地望着我，时不时打出一两个手势来加重语气。有时也会停歇两三秒，等我表态。看我不说话，又独自解释或补充了下去。表情越发郑重，内容之严重性直追世界和平与发展。

③最后，我终于迫使自己从这片魅惑力极强的语言氛围中清醒过来，努力地、仔细地辨识着其中似曾相识的哈萨克族语言词汇……终于听懂了——他在反复地说：“……苹果有吗？瓜子有吗？糖有吗？汽水有吗？……”

④我说：“钱有吗？”说完这话，立刻后悔得想踢自己一脚！多没水平！多煞风景，多俗气！果然，他听后愣了一下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：“钱？钱……”然后神情立刻沮丧下来，一副被伤害得体无完肤的样子。

⑤我连忙赔上笑，抓了满满一把杏干，又抓了一把瓜子，通通塞给他。小家伙噙着眼泪微微嘟囔着什么接过来，仔细而小心地装进胸前的小口袋，落在柜台上的也一颗不剩地抹入那个小口袋里。然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了。我妈说：“这小孩简直比我还贼！”我可不这么认为，毕竟还只是个孩子嘛！四岁，还是五岁？

⑥下次努尔楠再来的时候，仍然是坦然清朗的样子。这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条。“你看你看！”我接过那张钱在我妈面前晃了晃，然后往这小孩衣兜里满满地塞了糖和瓜子。他欢天喜地地走了。我妈说：“不过两毛钱，看把你高兴的！”我高兴的可不是这个，努尔楠实在是一个可爱的孩子。

⑦可他总是穿着褴褛宽大的衣服，长长的袖子上打满了补丁，一直垂下来盖住指尖；肩缝上脱了线；鞋子被大拇指各顶出一个洞来。但他并不为此感到些许的难为情。山里不会有因衣着不整而局促不安的小孩，因为所有的小孩都是那副样子。

⑧小努尔楠小胳膊小腿儿，那模样像很多动物小时候那样可爱，比如小鸡、小羊羔、小兔子等。可如果这样的小人儿再领个更小的小人儿站在一起，那情景更令人稀罕了。小人儿是他弟弟，小得连名字都问不出来，不过可以摇摇晃晃走路了。我问努尔楠家在什么地方。他向山谷尽头指了指，然后又叮叮咚咚说出一大通来。我拼命猜想，这其中有没有一句是欢迎我去他家作客。

⑨沙依横布拉克这一带的毡房十分分散，一个绝不会在另一个的视野之中。我真想知道，像小努尔楠这样的孩子究竟怎样在各自偏远寂寞的童年中成长并快乐着的。他的父母总是很忙；他的弟弟还不会说话，他没有同龄的伙伴；他没有小汽车，没有卡通贴纸和专门“开发智力”的模块图片；他不知道转场之路以外的世界；他甚至不懂些许的汉话——无论他多么认真专注地表达，也只能让我理解这表达本身的“认真专注”，就像他满心明朗的世界，除了令我感觉到其明朗之外，一无所知。

（选自《我的阿勒泰》，有改动。作者李娟，籍贯四川，1979年出生于建设兵团）

【1】第①段画线句运用的修辞手法是_________，其表达作用是_________

【2】第⑤段写努尔楠“委委屈屈地走了”，他“委委屈屈”是因为（1）____________，而第⑥段写“他欢天喜地地走了”，他“欢天喜地”则是因为（2）________。

【3】联系上下文，比较第⑥、⑧两段中两个“可爱”的含义。

（1）我高兴的可不是这个，努尔楠实在是一个可爱的孩子。

（2）小努尔楠小胳膊小腿儿，那模样像很多动物小时候那样可爱。

【4】关于第⑨段中作者表达的美好愿望，下列说法不恰当的一项是（ ）

A.希望能更多地了解小努尔楠的成长经历。

B.希望小努尔楠过上美好幸福的生活。

C.希望小努尔楠能够学会汉语，变得和汉族的小孩一样。

D.希望更多的人关注偏远地区儿童的成长。

【答案】

【1】 比喻， 生动形象地写出小孩努尔楠说话时声音娇脆、清晰/穿透力强/充满魅力/魅惑力强，表达了“我”对他的喜爱之情。

【2】 他根本没想到柜台后的零食要用钱买，“我”的话伤害了他纯真的童心； 他为自己已经付清了上次欠“我”的钱而高兴。

【3】（1）此处的“可爱”是指小努尔楠真诚、淳朴，是内在的（性格品质方面的）。

（2）此处的“可爱”是指小努尔楠的样子像小动物那样招人喜欢，是外在的（模样方面）。

【4】C

【解析】

【1】

本题考查句子的赏析。本题考查赏析句子的能力。方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。

“像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石”运用了比喻的修辞方法；结合“碧玺、水晶、玛瑙、猫眼、石榴石……叮叮当当，晶莹悦目……”和第1句“小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特别强的类型”分析，写出了小孩努尔楠说话时声音娇脆、清晰、穿透力强的特点；这句话表达了“我”对他的喜爱之情。

【2】

本题考查对重点词语的理解。

答题空1。结合第4段“我说：‘钱有吗？’……他听后愣了一下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：‘钱？钱……’然后神情立刻沮丧下来，一副被伤害得体无完肤的样子”分析，他根本没想到柜台后的零食要用钱买；第5段“小家伙噙着眼泪微微嘟囔着什么接过来……然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了”分析，“我”的话伤害了他纯真的童心。

答题空2。由第6段“这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条……然后往这小孩衣兜里满满地塞了糖和瓜子。他欢天喜地地走了”分析可知，他为自己已经付清了上次欠“我”的钱而高兴。

【3】

本题考查对重点词语的理解。

（1）结合第1段“小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特别强的类型”，第2段“表情越发郑重，内容之严重性直追世界和平与发展”，第4段“他听后愣了一下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：‘钱？钱……’然后神情立刻沮丧下来，一副被伤害得体无完肤的样子”，第5段“小家伙噙着眼泪微微嘟囔着什么接过来……然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了”，第6段“下次努尔楠再来的时候，仍然是坦然清朗的样子。这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条”分析，此处的“可爱”是指小努尔楠真诚、淳朴，是内在的。

（2）结合第8段“小努尔楠小胳膊小腿儿，那模样像很多动物小时候那样可爱，比如小鸡、小羊羔、小兔子等”分析，此处的“可爱”是指小努尔楠的样子像小动物那样招人喜欢，是外在的。

【4】

本题考查对重点句子的理解。

C.“他甚至不懂些许的汉话——无论他多么认真专注地表达，也只能让我理解这表达本身的‘认真专注’，就像他满心明朗的世界，除了令我感觉到其明朗之外，一无所知”这句话表明“我”因他不懂汉语而理解“他”的话有些费力，“我”只能从他的“认真专注”的表情感觉到他的明朗；选项“希望小努尔楠能够学会汉语，变得和汉族的小孩一样”在文中并同有涉及，所以理解是错误的；

故选C。

选择题

《昆虫记》是________国昆虫学家________的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。该书有“____________”之美誉。（ ）

A.法国 法布尔 昆虫的童话

B.英国 法布尔 昆虫的史诗

C.英国 笛福 昆虫的童话

D.法国 法布尔 昆虫的史诗

【答案】D

【解析】

根据相关文学常识。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会，人生。故选D。

连线题：根据《昆虫记》一书中的内容，将左列的昆虫跟右列的对应特点连线。

杨柳天牛 善于用“心理战术”制服敌人

被毒蜘蛛咬伤的小麻雀 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服

蟋蟀 它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡

螳螂 愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹

【答案】杨柳天牛——身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服

被毒蜘蛛咬伤的小麻雀——愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹

蟋蟀——它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡

螳螂——善于用“心理战术”制服敌人

【解析】

本题考查学生对名著《昆虫记》的了解。《昆虫记》的文字清新、自然有趣，语调轻松、幽默诙谐，在作者的笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”；蟋蟀可以说是一件非常精致的乐器，它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡；而螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。

作文

作文

欧洲著名的政治家托马斯·莫尔说：“在人生中最艰难的是选择。”漫漫人生路，有无数的选择。选择是一种自主，拥有选择的权利是自由的，是幸福的；选择更是一种责任，你的选择不仅会影响到自己，也会影响到身边的人。

请以《无悔的选择》为题，写一篇600字左右的文章。

注意：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

【答案】范文

无悔的选择

站在人生的十字路口，向左还是向右？人生需要选择，需要像他们那样无怨无悔的选择。

记得南山东篱下，菊花竞相开放的时节吗？记得那个“采菊东篱下，悠然见南山”的他吗？面对社会的污浊与黑暗，他选择了隐居在南山脚下，每日与菊花为伴。他在这“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的世界中找到了属于自己的一份悠然自得，便诗兴大发留下了那一篇篇流传千古的美文。正是因为他的选择，使这样隐居避世、不与世俗同流合污的他在千年后成为人们歌颂的对象。陶渊明令人难忘是因为他的诗篇，他的诗篇令人难忘是因为他那无怨无悔的选择。

记得那个春暖花开，草长莺飞的时节吗？记得那个“斯是陋室，惟吾德馨”的他吗？怀才不遇，屡次被贬的他，如今住在这样简陋的屋子中，他没有消极逃避，颓废丧志，在他眼中，这陋室有着“苔痕上阶绿，草色入帘青”的美景。他的生活也不是无所适事，而是“能够调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。他胸怀的宽广与大气又怎能不令人称赞！他的生活有滋有味是因为他内心选择了乐观。刘禹锡令人难忘是因为他乐观，他乐观地做了这无悔的选择。

记得18年在北京宣武门刑场上那一幕吗？记得那个在生命最终一刻喊出了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的他吗？期望变法图强却遇失败，面对锋利刀刃即将夺去生命的谭嗣同，如此淡定地应对死亡。他的大义好似当年“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，是把敌人的肝胆都震裂了吧！他大义凛然的呐喊，是他无悔的选择。

人生有太多时候需要选择，不一样的选择使他们的生命熠熠生辉，不一样的选择使他们的人生散发着人性耀眼的光辉。

【解析】

本题考查全命题作文。审题。题目关键词一“选择”，选取，为某人、某事做的决定。选择是一种自主，是主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要“选”其一。题目关键词二“无悔”，形容词，不后悔，对自己做的选择非常坚定。“无悔的选择”要写出“选择”是什么，为什么“无悔”，其体现的精神、内涵或意义是什么。在审题的基础上选材。可以写自己的经历，通过事例写自己的一次选择，表达自己的感受，突出“无悔”的主题；也可以写别人的选择，如历史名家、英雄。文天祥在生死面前的选择，陶渊明在随波逐流与坚守本心之间的选择，司马迁在个人屈辱与完成理想之间的选择等等，通过他们的选择，表现他们的精神、品质。行文时，注意突出“无悔”的主旨，揭示其“无悔”背后的深刻意义。