初 三 语 文
2015.1
一、基础·运用（共23分）
（一）选择（每小题2分，共12分）
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 答案 | C | A | B | B | D | C |
7．默写（共6分）
（1）白露未晞（1分） （2）绿杨阴里白沙堤（1分）
（3）会当凌绝顶（1分） （4）了却君王天下事（1分）
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(2分)
评分说明：每空1分，出现错别字该空不得分。
8．名著阅读（共5分）
参：①三国演义（1分）；②赤壁之战（1分）；③黄盖（1分）；④一个愿打，一个愿挨（1分）；⑤诸葛亮草船借箭（或：舌战群儒、借东风、曹操横槊赋诗、曹操败走华容道、关羽义释曹操等）（1分）
评分说明：第①－④空填写错误或有错别字不得分；第⑤空内容只要与“赤壁之战”相关即可。
二、文言文阅读（共12分）
9.（3分）
参：（1）志：志趣，心意（1分）；（2）卒：通“猝”，突然（1分）；（3）于：向（1分）
评分说明：意思对即可。
10.（4分）
（1）参考译文：只要是伯牙心里所想的，钟子期必定能够领会。
评分说明：“所念”、“得之”为得分点，每点1分，共2分。
（2）参考译文：不是文王谁能做到这样呢！
评分说明：“为此”、反问句式为得分点，每点1分，共2分。
11.（3分）
参：①心志（或“情怀”、“旨趣”、“理想”、“志向”均可）；②得其为人；③伯牙所念，钟子期必得之（或“曲每奏，钟子期辄穷其趣”、“志想象犹吾心也”、“吾于何逃声哉”均可）。
评分说明：每空1分，共3分。
12.（2分）B
评分说明：选择正确即得2分。
三、现代文阅读（共35分）
（一）《协管何大拿》（共15分）
13．（4分）
答案要点：①刚当上协管员，管理小商贩占道经营；②关切；③齐齐站立，一起鼓掌；④亲近（或“喜爱”“热爱”）。
评分说明：每空1分，共４分。意思相近即可。
14.（4分）
答案要点：①第③－⑥段具体交代了何大拿专业技术过硬，仅凭听力就能辨识机器故障（2分），②为后文写他准确识别肇事车辆做了铺垫。（2分）。
评分说明：意思相近即可。
15.（7分）
答案示例一：
文中的神态描写很传神，如写何大拿靠听力辨识机器故障时，“眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生”，写出了这个人物的与众不同；运用语言描写，写出他当协管员敢于管理，毫不退让；用“冲了过去，一把推开”等动作，表现他舍身救人的果断勇敢。总之，文章通过多种描写手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。
答案示例二：
文章通过正侧面结合的手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。文章正面写了何大拿所做的几件事，比如：做协管员敢于管理、勇救小孩、靠听觉辨识肇事车辆等，这些情节的描述，活灵活现地刻画出了一个尽职尽责、舍己救人、技术精湛的人物形象。文中还通过小商贩对何大拿的态度变化，侧面衬托出这一人物的可亲可敬。
评分说明：共7分。其中点明写法1分，结合文章内容分析出人物特点5分，语言表达1分。
（二）《老北京胡同的名称》（共11分）
16.（6分）
答案要点：第④段：以人名和姓氏命名；第⑤段：以市场工厂作坊命名；第⑦段：以水井和胡同的形状命名。
评分说明：每空2分，共6分。意思对即可。
17.（3分）
答案要点：①胡同的名称记录着北京的城市历史、市民的社会生活（或：胡同的名称记载了北京城的历史影像，反映了老北京都市生活的风貌。）（2分），②胡同名称是北京地理史貌的“活化石”（或：胡同名称成为古城北京地理文化的镜像，映照出其沧桑变化。）（1分）。
评分说明：意思对即可。
18.（2分）D
评分说明：选择正确即得2分。
（三）《甫志高吃过的牛肉干》（共9分）
19.（3分）
答案要点：①包装精美考究（1分）；②印着“中华老字号”等响亮的名头（1分）；③篡改《红岩》的小说面貌（或：故意将《红岩》这部题材小说变成“历史小说”），借甫志高这个叛徒之名来代言产品（1分）。
评分说明：每个要点1分，共3分。意思对即可。
20．（2分）乙
评分说明：选择正确即得2分。
21.（4分）
答案要点：①商家要有道德底线（1分）；②监管者要加强监管审查（1分）；③监管者要提高自身的文化修养（1分）；④消费者自发抵制此类商品，拒绝购买（或：发动社会，批评商家没有底线的行为）（1分）。
评分要点：每点1分，共4分。意思对即可。
四、作文（共50分）
(一)情境作文（10分）
22.答案示例一：
我不赞成课本涂鸦的做法。首先，随意改变古人的形象，这种行为是对历史名人、传统文化的不尊重。其次，上课时在课本上涂涂抹抹，显然违反了课堂常规。身为学生，就应该认真听讲，专心学习，尊重老师，不能以“无聊”“好玩儿”为借口，做与课堂无关的事，自己的个性爱好应该在合适的场合、用适当的方式去表现。
答案示例二：
我认为出现课本涂鸦这种现象很正常，不必大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。它是这个特定年龄段的学生表达自己、娱乐他人的一种方式，其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要的是理解、宽容、引导，而不是一味的否定、抨击。
评分说明：态度鲜明1分，结合内容说明理由7分，语言表达2分
（二）根据题目，按要求写作。（共40分）
23．评分标准：
项目
| 等级 | 内容、表达（36分） | 说 明 | 书写（4分） | |
| 一类卷 （40—36） | 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：36—32分 | 以34分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 | 4分 | |
| 书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。 | ||||
| 二类卷 （35—31） | 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。 赋分范围：31—27分 | 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 | 3分 | |
| 书写工整，标点大体正确，错别字 3—4个，格式规范。 | ||||
| 三类卷 （30—26） | 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。 赋分范围：26—22分 | 以24分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 | 2分 | |
| 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。 | ||||
| 四类卷 （25—0） | 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 赋分范围：21—0分 | 以19分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 | 1—0分 | |
| 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。 |
②字数不足部分，每50个字扣1分，扣完2分为止。
附：《孔子学琴》参考译文
孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没学习新曲子。师襄子说：“可以学新曲了。”孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。”过了一段时间，师襄子又说：“你已熟习弹琴的技法，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的主旨。” 过了一段时间，（师襄子）说：“你已经领会乐曲的主旨，可以学新曲了。”孔子说：“我还没有体会出作曲者是怎样的一个人。”过了一段时间，孔子神情沉静，若有所思；内心和悦，目光深邃，志意高远。孔子说：“我知道他是谁了。那人目光高远，像个统治四方诸侯的王者，不是文王谁能做到这样呢！”师襄子离开座位，恭敬地向孔子拜了两拜，说：“我的老师说过，这琴曲就是《文王操》啊。”
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