《口耳目》教学设计第二课时.

2、初步了解汉字的演变的大致过程，培养学生的探究意识。

3、正确、流利，有感情地朗读课文。

难点：认识“竖”、“撇”、“捺“三种新笔画，有感情地朗读课文。

教法：通过各种形式的朗读，让学生用心感受和体会课文的内容。

板书设 计

通 

学

2、学生自学，学写“十、木、禾”三个生字。

3、了解学生自觉情况。

朗读课文

尝试书写生字。

导

学

2、通过多媒体的白板书写，让学生掌握基本笔画。

尝试书写

记忆字形

精 

学

精 

学

引入： 上一节课我们认识了12个生字，这些汉字我相信大家都会读了，这些生字都是象形字，因此书写起来也不难，今天我们要学会写其中的三个生字，就是十、木、禾。

1、让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不到我们，对不对？ 

2、认识基本笔画

请把笔和本子准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画。

第一种：“竖”竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书），

第二种笔画“　”（撇）从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书），

第三种笔画“　”（捺）从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。

检查学生书写笔画的情况，指导，更正。

3、指导书写

出示十、木、禾三个字，让学生观察他们在田字格里的位置，

教师利用多媒体进行范写，并讲解。

要求学生每个汉字书写五遍。检查学生完成情况，并指导学生规范书写。

二、读儿歌 

请你跟我一起说。（课件显示） 

小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。 

熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。 

学会生字不骄傲，易错地方要记牢。 

木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。 

兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。 

小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。 

讲述：这首儿歌让我们记住这课所学的生字，

指导学生阅读儿歌，

三、课堂总结

谈谈这节课你最大的收获是什么？

倾听，回忆学过的12个生字，

明确本节课的学习任务。

产生学习的自信心。

认识3种新的笔画

倾听，了解三种笔画的书写方法。

用田字格本子分别书写这些笔画。

看书中的“我会写”观察这些生字在田字格里的位置。

规范书写汉字。

尝试读一读儿歌

了解这首儿歌的用意，多种方式读儿歌。

举手发言，谈谈自己的收获是什么，学生畅所欲言。

2、写出带有分别“竖”、“撇”、“捺”的汉字，看看谁写得多。