人教版二年级语文上册第八单元教案

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 

2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重、难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题 

二、初读课文 

1、借助拼音自读课文。 

要求：画出生字，读准字音，读通句子。 

2、指名分段试读课文。 

卡片正音。 

渠    塘    波    像    装    咱     新 

装（zhāng翘舌音）    咱（zán平舌音） 

新（xīn前鼻音）      罗（luó边音） 

3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。 

三、教学生字词、指导书写 

1、出示小黑板。指名读词语。 

2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活   装满 

3、学习生字字形。 

渠：上下结构，不能写成左右结构。 

像：右边的笔顺是： 

装：上下结构，上部右边不能写成“土”。 

结合教学“衣字底”。 

4、指导书写。 

渠、装，要写紧凑。 

波、像、咱，左窄右宽。 

学生练习描红。 

四、作业： 

1、练习正确、流利地读课文。 

2、抄写生字两遍。

第二课时

一、复习检查 

1、出示生字词卡，让学生认读。 

2、看拼音，写词语。 

shuǐ xiāng    chí  táng　　qīng  bōzhuāng mǎn    

（      ）  （       ） （       ）（      ） 

  chù  chù    piàn  piàn qiān tiáo qú   xīn shēng huó 

（       ） （        ）（        ）  （          ） 

二、细读课文 

1、学习第一小节 

（1） 自由读课文。 

（2） 思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多） 

哪几个词写出了水多？（用笔画出来） 

（3） 结合图画想象水乡的美景。 

① 出示幻灯图片。 

指名看图说出：河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。 

② 看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。 

口头填空：我们好看到了（     ），听到了（       ）。 

（4） 指导朗读。 

2、学习第二小节。 

（1）回忆第一小节的学习过程和方法。  

出示： 

① 练读课文。 

② 想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。 

③ 图文结合，想象画面。 

（2）自学第二小节。 

① 检查自学情况。 

帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多） 

② 引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。” 

指名说说读了这一句你好像看到了什么。 

放录像：水乡湖面宽阔，千帆飘荡，帮助学生进一步体会意境。 

（3）感情朗读第二小节。 

3、学习第三小节。 

（1）自由读课文。 

（2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？ 

（3）想象水乡人民唱歌的画面。 

（4）指名朗读。（快活、赞美之情） 

三、练习朗读、背诵 

1、朗读课文。 

2、背诵课文。 

四、课堂练习 

1、写出带有下面偏旁的字，再组成词语。 

2、在括号里填上合适的词。 

一（    ）池塘   一（    ）白云   一（    ）歌曲    一（    ）白帆 

3、按要求填空 

渠共（      ）画，第五画是（     ）。像共（      ）画，第八画是（     ）。

教学后记：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 

2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。 

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点：

在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、 揭题。 

小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？ 

今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。 

二、 置疑。 

小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？ 

三、 初读课文。 

1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 

2、检查生字读音。 

3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 

4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？ 

5、读后回答问题。 

四、 学习课文第1自然段。 

1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？ 

2、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？ 

3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？ 

4、自由练读，个别朗诵。 

5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。 

五、 复习生字，读准字音。 

六、 指导书写。 

第二课时

一、 复习检查。 

二、 学习第2自然段。 

1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？ 

2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？ 

3、小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。 

4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？ 

5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗？ 

6、练习背诵第2自然段。 

三、 学习第3、4自然段。 

1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？ 

2、从哪里看出小鸟们开心极了？ 

3、体会感情，指导朗读。 

四、 学习第5、6自然段。 

1、记得上节课，有一位小朋友提了这样一个问题：云房子还在天上吗？小朋友们自己读读第5、6自然段。我想，你们一定会知道了。 

2、云房子哪里去了呢？ 

你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？ 

3、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？ 

4、齐读第5、6自然段。 

五、 总结课文。 

1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

2、学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象？（生说一说）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙动人，如果你留心观察，老师相信你会发现更多有趣美丽的景物。

教学后记：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 

2、学会19个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 

3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点：

1、识字、写字。 

2、理解课文第二、三、四自然段。  

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，释题。 

1、板书课题：2   夕阳真美 

2、出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。 

3、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。 

二、初读课文 

1．朗读课文，找出生字。 

2．教学生字。 

生字 读音 部首 笔画   组词               笔顺 

披 

壮 

美 

身 

3．理解词语 

壮丽：雄壮和美丽。 

往下沉：朝下面落。 

4．指名读课文，正音。强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n. 

三、分析理解（一） 

1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。） 

四、指导书写 

余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。 

沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。 

披：左窄右宽，上下齐平。 

美：下边的“大”字书写时要扁一点。 

五、当堂巩固 

完成《习字册》上的练习。

第二课时

一、复习回顾（听写课后第3题） 

二、分析理解（二） 

1. 第二节： 

（1） 抓“西斜”“刺眼”，（2） 结合看图，（3） 感受“连绵起伏的西山”，（4） 披上“夕阳的余辉”时的“壮丽”景象。 

（5） 结合插图理解“连绵起伏”、“壮丽”等词语的意思。 

（6） 听录音，（7） 体会意境。 

2．第三节： 

    （1）比较   太阳往下沉。 

                太阳慢慢地往下沉。 

    （第二句具体一些，它说明太阳不是一下子落下去的，而是慢慢地沉落的）。 

    （2）“它那圆圆的脸涨红……”一句是拟人句。 

3．第四节： 

    （1）“太阳的脸变得红了”说明了什么？（太阳很快就要下山了）。 

    （2）观察画面（出示投影片），认识“霞光”，理解“灿烂”。 

4．第五节： 

    （1）“爷爷满面红光”是哪里来的？（夕阳、霞光映照的。） 

    （2）“夕阳真美呀”表示爷爷什么样的心情？（表示对夕阳的喜爱的心情。） 

三、总结全文 

    课文经形象、生动的语言，描写了夕阳西下时的美丽景色。 

四、当堂巩固 

有感情地朗读全文。

教学后记：

1．训练学生的说话写话的能力。

2．能正确、美观地书写全包围结构的字。

3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。

4．口语交际：我打算这样过寒假。

教学重、难点：

口语交际的训练。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、教学第一大题

 (一)指导看图说话。

  1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?

  2．足球是怎样飞人球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?

  3．学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。

  4．指名说，师生共同纠正、指导。

  5．小组之间再交流。

(二)指导写话。

  1．把刚才说的话写下来。

  2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法采查查字典。

 3．反馈，交流。

(三)培养说话能力

  1．审题，读题。

  2。该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。

  3，教师提醒；讲述时要简明扼要，并且要用“我”。

  4．四人一组说说，讨论讨论。

  5，指名说，师生共同纠正、补充。

二、教学第二大题

1．审题，读题。

2．读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?

3．学生观察字，说说怎样美观地写出来。

4．教师提醒：这三个生字里面部分不e8写得太大或太小。左右、上下空间要基本相等．  

5．教师范写，学生描红，仿影，临写。

6．反馈．

第二课时

一、教学第三大题

 (一)教学第1小题。

 1．审题，读题。

 2．借助拼音读读成语．

 3．指名读，师生共同正音。

4．看看图，想想成语的意思。指名说，学生相互纠正，补充。教师视情况做补充．

 5．指导有感情朗读，背诵。

 (二)教学第2小题

 1．审题，读题．

 2．你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。

 3．借助拼音读读春联。

 4．读懂了春联的意思吗?指名说。

 5．指导朗读，背诵。

二、教学第四大题

1．审题，读题。

 2．小组之间讨论，交流。教师巡视指导。

 3．指名说，师生共同纠正、补充。