浅谈现代教育对教师的要求

毕 业 论 文

                     467班     胡湘丽

[摘  要] 我国正在全面推进现代教育，而教师水平的高低在很大程度上决定着教育的水平。只有合格的教师，才能培养出合格的学生，只有高水平的教师，才能担负起实施教育、培养高素质学生的重任。本文主要陈述了现代教育对于教师的要求，转变教育观念，培养具有思考，实践能力的学生。

[关键词] 现代教育； 教师素质 ；职业道德

 百年大计，教育为本。中国农村人口占大多数，教育问题受到了广泛关注，农村小学教育则是基础教育，是重中之重，在建设和谐社会中具有极其重要的作用。近年来，各级不断加大对教育的投入，农村小学教育有较大发展，但随着经济发展和社会进步，农村小学教育存在的问题也逐渐凸显出来，并成为农村发展的障碍。为了贯彻落实科学发展观，强化对农村义务教育的保障责任，普及和巩固九年义务教育，就必须加强农村小学教师队伍建设，提高教育教学质量。

那么，作为一名人民教师，应该具备哪些素质才能适应现代教育的需求呢

一、教师专业知识应该“保鲜 ”

“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这句话我们都耳熟目详。正所谓“学高为师，师正为范。”惟有“学高”才有资格做教师，“学高”指的是教师本身必须具有一定的知识量，能正确地指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己得先有“水”。当然这“水”不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新鲜事物，更是如此。在此种情况下，我们所拥有的那“一桶水”必须不断地更新，否则将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械地重复。

随着时代的发展，可以肯定地说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。教师惟有通过不同的途径，不断地学习新的知识，接触新的知识，接触新的事物，培养新的能力，虚心向他人学习、请教，不断地往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的“那桶水”成为“长流水”，才能让学生得到学生所要的，所渴求的那“一滴水”。也许学生想要的并不在我们的“长流水”中，但是我们可以让学生在这其中学到寻找知识的方法，共同寻找，惟有这样的教师才能真正做到授业解惑。

诚然，这是一个极为复杂、艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的知识水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，并不断成长、壮阔，才能托起祖国明天的风帆！

二、教师的职业道德

人们常说，教师是塑造人类灵魂的工程师。为人师，一言一，还有品质诸多方面，都会对别人，特别是学生产生深远的影响，人们总是把教师当作一面镜子，当作做人的典范。作为人民教师，应该有高尚的职业道德。加强教师的职业道德修养，必须明确三点：为什么要进行职业道德修养、要求是什么以及培养途径和方法。

（一）教师为什么要进行职业道德修养

自古以来，学校都是教书育人的场所，既担负着教育学生长知识的任务，又担负着学生修德养行的任务。作为教师，劳动的对象三尚未成熟的儿童和青少年，他们的可塑性很强，他们是活生生的人，有思想、有感情、有意志、有个性，而不是无生命、无思想活动的自然物。因此，教师要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。教师的表率性对学生的影响并不是机械的、呆板的，而是生动的、潜移默化的。再说，教师劳动的“产品”应具有高质量，既要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教，更好地发挥、发展各类学生的个性。教师的劳动产品不同于工业产品，既不能是“次品”、“废品”，更不能生产“危险品”。因此，加强教师职业道德修养和教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。

（二）教师职业道德修养的要求是什么

教师职业道德修养的要求概括起来是16个字，即政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。政治坚定，就是要讲政治。同志曾经指出:“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”作为青少年学生“灵魂的工程师”的人民教师，就应该树立正确的政治观点，坚持正确的政治方向。热爱教育，忠于党的教育事业。教师的职业是教书育人，提高业务修养应该成为教师胜任现代条件下的自觉要求。离开了具体任务，师德便失去了载体，没有较高的业务水平，敬业就会落入“心有余而力不足”的窘境。作为一名有造诣的教师，在专业知识上应该向纵横两个维度拓展和延伸，要劳而不厌、博观厚积。在这个知识爆炸的年代，那种抱着一点点专业知识夜郎自大的教师，早已不适应新形势的要求，知识的陈旧、不合时宜与新时代的要求相去甚远。作为教师，对新知识的占有，对新信息的洞察，更应比同时代的人领先一步。因而，精通业务既要求教师在专业知识上纵横驰骋，又要求教师与新知识紧密相连，做到善于化旧为新、新旧融合。因而，从某种意义上，精通业务是教师职业道德的核心内容，人民教师是精神文明的建设者和传播者。在学校里，人民教师是学生的表率，应当做遵纪守法的模范。教师只有增强法制意识，才能正确履行教师的权利和义务，才能自觉运用法律维护自身权益，才能切实推行全面依法治教。作为一名人民教师，理应“为人师表”，有人称教师的行为是“无声的命令”，因而每个教师必须在思想、政治、教学、道德、语言、仪表、人际关系等方面，自觉的遵循国家和社会为教师提出的各种准则和规范。要不断地追求新知识，提高教学能力和教学水平，全心全意为人民服务，要以自己规范的言行作为表率，把学生培养成为社会主义四有新人，从而使自己无愧于“人类灵魂的工程师”的崇高称号。

（三）教师职业道德修养的途径和方法

教师职业道德修养的途径和方法概括起来为：勤学、慎独、内省、兼听、自律，作为一名人民教师，要加强职业道德修养，第一要搞好学习，不但要学政治、学文化，而且要学教育学、心理学，学习法律，要不断用知识来充实自己，以适应新形势教育的需要；第二要慎独，不计个人得失和忧患，以坦荡无私的心境来干好自己的教育教学工作；第三要内省，通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之”；第四要兼听，就是正确处理好领导、教师、家长之间的关系，要广泛听取各方面的意见建议和批评，要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气；第五要自律，用人民教师的道德规范来衡量自己、约束自己，真正做到处处以身作则，事事为人师表，以自己较完善的人格和高尚的行为去影响学生，形成学生的人格和行为。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。它不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会。师德既影响学生在较长时间里的成长，还影响学生今后的生活道路，由此可见师德的重要。作为一名人民教师，要自觉进行师德修养，只有不断完善自身、发展自身，才能不辜负党和人民的重托，培养一代新人，为教育事业做出贡献。

三、师爱—师德之魂

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”林崇德教授也说：“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养。可是，在今天这个物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的社会，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？在残酷的现实面前，教师的爱心来自何处？

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱，对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。

爱学生，不管是优等生还是后进生，我们都要一视同仁，并且要花更多的时间和精力在教化后进生上，用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心得好像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠”，这句话虽然夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名人民教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现出他们独特的风采。

之前我在东莞茶山一所民营学校实习，担任五年级一个班的班主任。刚带班不久，我就注意到班上两个男孩子---江扬和覃冠汇，他们两个上课没什么活力，作业完成状况也不太理想，可一到课间休息时间就精神百倍，所以可想而知他们的学习成绩怎么样了。看着他们两个这样在学校蹉跎时光，想必在家里也不是会主动学习的了，我心里那个着急呀。我曾下课找他们谈话，找家长各方面了解、观察，发现他们并不是那种无可救药的学生，只是懒散成性罢了，以前老师又不管，放之任之，他们就越发懒得去改变现状。针对这些状况，我多次给他们做思想工作，每次都是当时发挥作用，没过几天，病又犯了，我很生气、很失望，不想再管他们俩了。但是转眼我又想如果我也放弃他俩，那么他们也许就会越来越放松自己，到时可能真的一发不可收拾了，所以我不能不管他俩。

接下来的一段时间，我动了些脑筋，每天下午放学后把他们叫到办公室（他俩是走读生，就住在学校附近，留下他们这一举动家长也是十分赞成的，还高兴地说孩子终于碰上一个负责任的好老师了）一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。半个月左右的时间，我发现江、覃两位同学能自己认真按时完成作业了，于是我适时对他们进行了表扬。我心里虽然很高兴，可也不免担心这两个学生能不能坚持下去，但令我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业质量也非常高，课堂上也时常可以看到他俩高举的小手了。批改他们俩的作业，我也不忘加上一句评语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！还有就是：老师很高兴你突破了以前的最高纪录……并且他俩每次单元测试和月考总会较前一次有或多或少的进步。看到他们两个的进步，我心里有一种说不出的喜悦，因为：我当时没有放弃他们。这让初为人师的我由衷地自豪。

通过这件事我明白一个道理：对于后进生，要想让他们有所进步，我想就只有老师的爱。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习。

结束语：

一棵棵正在成长的树苗，有了高尚品格的熏陶，一桶通鲜活的知识水流，在爱心的浇灌、呵护下，还有长不成参天大树的理由吗？

参考文献：

[1] 吴中江；浅谈教师素质的现代化[J]；盐城师范学院学报(人文社会科学版)；2002年04期

[2] 李晓鹏，裴彤；谈如何提高教师素质[J]；辽宁教育行政学院学报；2001年10期

[3] 李允江，姚宗岭；教师素质发展的内涵及其实现途径[J]；泰安教育学院学报岱宗学刊；2004年02期

[4] 许快宏；职业道德是教师素质的重中之重[N]；铜川日报；2005年

[5] 兰州民族中学王世丰；谈“仁爱”思想在现代教育中的作用[N]；甘肃日报；2010年