教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参(完整版...

一.选择题(共10题，共42分)

1.我们研究生态系统。

（1）下面适合做生态瓶的是（　　）瓶子。  

A.透明的         B.黑色的         C.彩色的

（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。（　　）  

A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙

B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙

C.小鱼、水、小虾、泥沙

（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。下面放入顺序正确的是（　　）  

A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物

B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物

C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物

（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了　     　，动物的粪便为植物提供了　     　，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。

A.食物B.养料C.阳光

2.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(   )。  

A.荒漠中的骆驼刺根系发达

B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡

C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力

3.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是(   )  

A.鹰→草→鼠→蛇         

B.草→鼠→蛇→鹰         

C.鼠→草→蛇

4.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（　　)。

A.空气         B.温度         C.光照         D.水

5.下列可以看成一个生物群落的是(   )。 

A.灵湖里所有的鱼         

B.灵湖里所有的生物         

C.一片农田

6.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是(   )。

A.光         B.温度         C.水

7.在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。

（1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。

（2）①鹰大量减少，会发生什么现象　                                                           　？

②兔子大量减少，会发生什么现象　                                           　？

③草大量减少，会发生什么现象　                                         　？

④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的　     　。

8.在自然界，种子春天才开始萌发，这说明(   )。  

A.种子萌发需要一定的温度

B.种子萌发需要土壤

C.种子萌发需要空气

9.认识根吸收的水分和矿物质是通过茎里的导管送到植物体的各个部分的实验过程：

（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）

⑴在其中一个容器加入一药匙红色色素，搅拌均匀使水染色。

⑵分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向剖开，

观察现象并将发现记录下来。

⑶取两个透明容器，分别加入等量的清水。

⑷选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。

⑸准备一种开白花的植物。

10.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（　　)。  

A.是科学的         B.是不科学的         C.我不知道

二.填空题(共10题，共38分)

1.在食物链中能自己制造食物的生物叫做(      )，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做(      )。 

2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为(      )实验。

3.食物链中能自己制造食物的生物叫 (      )。

4.水稻→老鼠→蛇这条食物链中，消费者(      )、(      )，生产者是(      ) 。

5.动物冬眠时、体温(      ) ，呼吸次数(      )，营养能量的消耗也会大大地(      )。

6.生产者与消费者之间的关系主要是(   )   

A.吃与被吃的关系         

B.互相利用的关系         

C.互惠互利的关系

7.喜欢生活在冰天雪地的动物有(      )；

喜欢生活在树枝上的动物有(      )；

喜欢生活在海洋中的动物有(      )。

8.绿豆种子发芽需要(      )和适宜的(      )。

9.生物都有自己特有的防御办法,我知道的办法有(      )、拟态、(      )、蜇刺、喷射毒液等。

10.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（　　)。  

A.球的大小         B.球的轻重         C.球的形状

三.判断题(共10题，共24分)

1.种子发芽需要(      )、(      )和(      )三个条件。

2.食物链通常是从植物开始的。（　　）

3.生物群落中的一部分受到破坏，

整个生态系统就会失去平衡。（　　）

4.小海马是在爸爸的孕育袋中孕育而成的。（　　）

5.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（　　）

6.在生态瓶中放入的植物越多越好。（　　）

7.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（　　）

8.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（　　）

9.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（　　）

10.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（　　）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共20分)

1.当壁虎遇到天敌的时候，它是怎样保护自己的？

2.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。

3.请写出鹰、兔子、草之间的食物链关系。

4.怎样可以做出正确的解释？

5.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？

六.综合题(共3题，共14分)

1.

2.为了维护生态平衡，我们人类应该做到什么？

3.根据所学知识解程下列现象。

（1）夏日，大雨过后，小明发现地面上有很多的蚯蚓，由此小明推断蚯蚓不喜欢湿润的土壤，而是喜欢干燥、阴暗的土壤，小明的判断对吗？为什么？（可从本课的实验结论以及之前所学的有关土壤的氧气含量等角度进行解释）。

（2）骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存；枯叶蝶翅膀上有类似猛禽眼睛的花纹，使一些捕食者不敢靠近；蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色。这段文字说明了什么？

参

一.选择题

1.（1）A

（2）A

（3）A

（4）A；B

2.C

3.B

4.C

5.B

6.A

7.（1）

（2）兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死；大量的鹰会饿死，草会疯长，可能引发草原火灾；兔子会减少，老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化；平衡

8.A

9.3；1；5；4；2  

10.B

二.填空题

1.生产者；消费者

2.对比

3.生产者

4.老鼠；蛇；水稻

5.降低(变低)；减少(变少)；减少(变少)

6.A

7.北极熊；乌鸦；鲸鲨鱼等

8.水；温度

9.拟声；硬壳

10.A

三.判断题

1.空气；水分；温度

2.√

3.√

4.√

5.√

6.×

7.×

8.√

9.×

10.×

四.连线题

1.

五.简答题

1.当壁虎遇到天敌的时候，常会丢弃自己的尾巴，来诱惑敌人，逃离险境。

2.探究种子发芽是否需要水:将两组种子种下，一组加水，一组不加水，一段时间之后，观察两组种子发芽的情况。

3.鹰、 兔子、 草之间的食物链是“草 → 兔子 → 鹰”  

4.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。

5.不乱砍滥伐、不过度放牧、不过度开采矿产资源,保护生态环境。

六.综合题

1.（1）草—兔子—老鹰  

（2）兔子和老鹰  

（3）兔子大量繁殖,因此需要更多的草作为食物,草原的草来不及生长,草原会被破坏。

2.有一下意思即可得分：1保护动植物2合理开发3建立自然保护区

3.（1）错误。大雨之后，土壤中的大部分空气被排出，蚯蚓为了呼吸到空气，所以会爬到地面上，并不是喜欢干燥的土壤。  

（2）生活在不同环境中的生物有不同的特征，说明生活会适应它们生活的环境。