徐州市中小学课堂教学评价表20141013

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-03 09:53:43

徐州市中小学课堂教学评价表20141013

徐州市中小学课堂教学评价表（试行）学校宋楼镇许口小学年级学科授课教师课题日期节次评价项目评价内容参考权重观察记录学生学习60分学习状态有兴趣，有求知欲，有学习准备；有达成学习成果的愿望；学习态度积极，学习活动参与度高；呈现“自主、自信、自律”的学习状态。20%学习方式能够自觉运用“自学、互学、问学‘教’学、悟学”的学习方式；在导学案指导下完成自主学习，自主学习时间充分；熟练掌握合作学习的规则，小组合作目的性强，组内、班内表达、展示活动促进质疑和对话，学习效果明显；学习活动活而有序。20%学习效

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导读徐州市中小学课堂教学评价表（试行）学校宋楼镇许口小学年级学科授课教师课题日期节次评价项目评价内容参考权重观察记录学生学习60分学习状态有兴趣，有求知欲，有学习准备；有达成学习成果的愿望；学习态度积极，学习活动参与度高；呈现“自主、自信、自律”的学习状态。20%学习方式能够自觉运用“自学、互学、问学‘教’学、悟学”的学习方式；在导学案指导下完成自主学习，自主学习时间充分；熟练掌握合作学习的规则，小组合作目的性强，组内、班内表达、展示活动促进质疑和对话，学习效果明显；学习活动活而有序。20%学习效

徐州市中小学课堂教学评价表（试行）

学校		宋楼镇许口小学			年级学科		授课教师
课题					日期		节次
评价项目			评价内容			参考权重	观察记录
学生学习 60分	学习状态		有兴趣，有求知欲，有学习准备；有达成学习成果的愿望；学习态度积极，学习活动参与度高；呈现“自主、自信、自律”的学习状态。			20%
	学习方式		能够自觉运用“自学、互学、问学‘教’学、悟学”的学习方式；在导学案指导下完成自主学习，自主学习时间充分；熟练掌握合作学习的规则，小组合作目的性强，组内、班内表达、展示活动促进质疑和对话，学习效果明显；学习活动活而有序。			20%
	学习效果		能够熟练掌握学习内容，能建立学习内容与已有知识、与自然和生活的联系；思维和行为变化显著；情感、态度、价值观获得发展；学习习惯进一步养成；学习目标达成度高。			20%
教师助学 40分	教学研究与设计		能够实践“顺应人性、关注人本、塑造人格”的教学理念；准确把握课标、教学目标和教学内容；深入研究学情；导向性学习问题和教学方式方法设计恰当；教学资源充分。			10%
	教学决策与实施		熟练掌握和运用“学进去、讲出来”教学方式；恰当组织教学环节（六个环节组合运用）；准确把握教学时机（教师“五步”）；教学引导、拓展、深化、点拨到位；小组学习组织有序；评价激励及时有效。			20%
	教学能力与素养		能够营造宽松、和谐、民主的师生关系；尊重差异，发展个性，注重激励；教学体现学科特点，科学、规范、严谨；表现出人格修养、知识水平与能力以及语言、板书、教态、实验等方面的素养。			10%
自主学习时间				当堂检测成绩			评分
评价与建议

说明：得分90-100为优秀，75-为良好，60-74为合格，60分以下为不合格。

评价结果：优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□ 评价人：

徐州市中小学课堂教学评价表20141013

徐州市中小学课堂教学评价表（试行）学校宋楼镇许口小学年级学科授课教师课题日期节次评价项目评价内容参考权重观察记录学生学习60分学习状态有兴趣，有求知欲，有学习准备；有达成学习成果的愿望；学习态度积极，学习活动参与度高；呈现“自主、自信、自律”的学习状态。20%学习方式能够自觉运用“自学、互学、问学‘教’学、悟学”的学习方式；在导学案指导下完成自主学习，自主学习时间充分；熟练掌握合作学习的规则，小组合作目的性强，组内、班内表达、展示活动促进质疑和对话，学习效果明显；学习活动活而有序。20%学习效

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