高职高专教育技术学专业人才培养模式的改革与探索

第27卷 VOCAT I ONAL AND TECHN IC A L EDU CAT I ON V o l 27

总第471期 (T each i ng R esearch) G eneral N o .471

收稿日期:2006-04-02

作者简介:张靖方(19- ),女,白城师范学院教务处高级实验师。

高职高专教育技术学专业

人才培养模式的改革与探索

张靖方,孙大春

(白城师范学院教育技术系,吉林白城 137000)

摘要:教育技术学专业专科生的培养应以结合教育部大力推行的高职高专教学改革工作为目标,体现高职高专特色,注重运用现代教育技术构建人才的知识结构、能力结构和素质结构,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系,为学生提供真实的职业氛围和训练场所。

关键词:高职高专;教育技术学专业;人才培养

中图分类号:G0 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2006)17-0021-02

教育技术学专业专科培养层次的教学改革,应以适应现代教育技术的发展和应用为前提,以小学、初中以及其他部门、单位对掌握现代教育技术的教师、教学辅助人员或相关技术人员的实际需求为出发点;以培养能运用现代教育技术进行教学和管理的应用型人才为目标;以基本素质培养和运用现代教育技术的能力培养为主线;以应用实践能力为重点;坚持专业的应用性、师范性,办出高职高专现代教育技术专业的特色。要有别于本科教育技术专业学生的培养目标,除了要培养信息技术教学需要的教学及教学辅助人员等师范类人才外,还要培养生产建设管理与社会服务第一线实用型(技术应用型)人才,要重点培养学生掌握信息技术的专业技能,以社会人才市场需求为导向,努力提高专科学生的职业能力和就业竞争力。

一、教育技术学专科生培养模式的改革与创新要体现高职高专特色

高等职业教育是有别于学科型、研究型、工程型的高层次职业技术教育的新类型,它是培养高等技术应用型人才的教育。高职专业的教学要立足于为地方或行业经济发展服务,以提高人才培养质量为目的,以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题,培养适应社会需求的应用型、技

能型人才。考虑到专业人才培养高素质、多元化的发展趋势,考虑到小学、初中以及其他部门、单

位对掌握现代教育技术的应用型人才需求的状况,教育技术学专科生的培养目标和规格应该是面向小学、初中,面向社会,培养能够运用现代教育技术从事教学工作、教学辅助工作以及从事其他涉及应用计算机和现代教育手段工作的应用型人才。力求使该专业既有一定的岗位定向性,又具有较为广泛的适应性,体现培养应用型人才的高职高专教育特色。

二、运用现代教育技术,构建人才的知识结构、能力结构和素质结构

现代信息技术日新月异的发展,要求必须把基本素质培养放在首位,而且,终身教育、终身学习的教育理念,也要求从过去侧重知识传授,转变为注重综合素质的培养提高,注重养成学生热爱学习、学会学习、终身学习的态度。在素质培养上,坚持文理并重。教育技术专业招收的是报考理工科的学生,但该专业又是教育学专业的二级学科,为使学生能更好的理解和掌握专业基础知识,在教学内容上仍要安排一定时间学习相关的人文科学,努力提高学生的人文素质,培养既懂得现代教育技术,又具备一定人文素质、人文理念的复合型高素质人才。

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构建与教育技术专业培养目标相适应的基础理论教学体系,是构建专业教学体系的重点。这一教学体系的构建,既要体现教育思想创新与教学体系创新,又要体现 宽口径、厚基础、高素质 的创新人才培养模式的要求。

从学校的实际需要出发,把学生全面素质的养成,专业综合能力的培养,专业技能的训练,贯穿在三年的教学过程之中。专业教学计划既要体现理工类专业技术知识与人文科学知识的结合,又要注重基础理论教学与现代教育技术应用能力培养的结合。

现代教育媒体的制作与应用,离不开现代教育技术手段,要求学生具备应用现代教育技术从事教学工作的能力,就必须培养学生掌握一定的计算机和摄录像技术知识,以及为掌握这些专业技术知识所必备的数学、物理知识。同时,优秀的现代教育技术媒体不仅具有很强的教育功能,而且是一种艺术,是技术与艺术完美结合的产物。制作现代教育技术媒体往往都要从构思与撰写稿本开始,在制作中必须考虑构图、取景及配音、音乐的应用等,加之现代教育技术专业还具有师范性,这些都要求培养学生具备较高的人文素质。在专业培养计划制定与修改过程中,要充分考虑这些需求,使最终形成的培养计划能够体现理工类专业技术知识与人文科学知识的结合。

专业培养计划的理论教学体系依据培养目标可以分成三个课程模块,即基础知识模块、计算机应用模块、电视录像教学媒作应用模块。三个模块都围绕着培养掌握现代教育技术的应用型人才这个中心并服务于这个中心,因而三个模块的纵向和横向联系能够得到较好的体现。

在制定现代教育技术专业培养计划的过程中,既要考虑现代教育技术迅速发展的需要,又要考虑多数学生能在三年时间内学完规定的课程。另一方面,可安排较多的选修课,让学生根据自己的兴趣与爱好及今后的就业方向有所侧重地选学部分课程。

四、建立与培养目标适应的实践教学体系

高职高专所培养的是应用型、技能型人才,通过加强实践性教学环节,培养学生动手操作的能力也是构建专业教学体系的重点之一。在实践教学环节上考虑到教育技术专业的专业特点和目前的应用状况,需要安排两条主线:

1.计算机的操作与应用。通过安排计算机英语、计算机操作实践、平面动画、三维动画设计、计算机网络、I nternet网络系统与实践、网页设计、图像处理、艺术广告设计、C++语言、多媒体课件制作等计算机课程,加强对学生掌握计算机操作技术、计算机软件的应用与制作方面的训练。

2.音像媒体的制作与应用。音像教学媒体不但在日常生活中广泛使用,而且也是制作课件素材的需要。在专业教学计划中要求学生掌握完整的音像教学媒体的制作技术,毕业工作以后能够承担音像教学媒体、电视广告节目的制作任务。

除了课堂上实践教学外,还应该结合本专业特点积极开展学生第二课堂活动,成立与专业技能训练相关的各种活动组织,如摄影小组、多媒体课件制作小组、影视制作活动小组等,为学生专业技能的提高提供必要的条件和施展才华的活动场所。要积极创造条件建立实习实训基地,为学生的实践活动提供真实的职业氛围和训练场所。

参考文献

1 董武绍.适应职业教育发展需要培养技能型教

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(3).

Exploration on the R efor m of Talents Culti vati onM odel of

Educational Technology Speci alty i n H igher Vocati ona l Schools

Zhang Ji n g fang,Sun D achun

(De part m ent of Educ ational T e chnology,B aic he ng T e ac he rs Co lle ge,Baic he ng J ilin137000,China)

Abst ract:T he culti vat i on o f studen ts of educa ti ona l techno logy specialty shou l d take the refor m of teach i ng o f higher vocational school boosted by M i n istry o f Educat i on as objective,e m body characteristics of h i gher vocat i on-al educati on,app l y m oder n educational techno logy to construct students kno w ledge structure,co m petency struc-ture and qua lity structure,bu il d pract ice teach i ng s yste m s uitab le for s pecialty cu ltivation ob ject i ves,prov i de real vocational at m osphere and tra i n i ng center for students.

K ey w ord s:h i gher vocational schoo;l s pec ialty of educational techno l ogy;talents cu ltivation

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