精选最新六年级科学(人教版)植物的光合作用(第一课时)-教学设计

课程基本信息

出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月

1.科学知识：知道绿色植物可以在叶片中制造其生存所需的养分。

2.科学探究：能推测植物所需养分的来源，了解证明绿色植物在光照下能够制造养分的实验方法。

3.科学态度：养成在尊重证据的前提下，坚持正确观点的习惯。

4.科学、技术、社会与环境：认识到阳光对植物生长的重要性。

教学重点：能够通过已有知识和视频资料推测植物所需养分的来源。

教学难点：了解证明植物在光照下能够制造养分的实验方法。

通过回顾之前谈论过的问题：植物的能量从哪里来？以及视频资料：小小的种子是怎样越长越高的？

聚焦问题：植物是如何获得养分的？

（一）推测植物养分的来源

1.通过视频猜想植物来源

谈话：小小的一颗种子是怎样越长越高，还能结出香甜可口的果实的呢？它们的养分又是来自哪里呢？

学生围绕这个问题展开讨论，提出自己的猜想。即：阳光、水和土壤。

2.分析植物获得养分的器官

学生讨论排除植物的繁殖器官，将植物获得养分的结构聚焦到根茎叶这三种结构上。

观看海尔蒙特柳树的实验的视频，通过讨论分析排除植物通过根从土壤中获得养分的猜想，从而聚焦到植物的养分来源于叶。

（二）证明绿色植物在光照下能够制造养分

1.提出问题

叶的养分从哪里来？

观看视频资料，推测叶的养分来源于阳光的作用。

2.了解证明绿色植物在光照下能够制造养分的实验方法

观看实验视频，了解实验方法。并在视频指导下完成实验操作。

将标记1号的天竺葵放到阳光下，将标记了2号的天竺葵用大纸箱罩上。24小时后进一步实验。

学生猜想一天后在阳光下和盒子中的植物有什么变化？并提出可以用在叶子上滴加碘液的方法证明叶子里是否含有淀粉。

出示实验材料，学生思考实验方法。

（三）植物欣赏

通过视频，感受自然界中更多植物追逐阳光、努力生长的生活习性。