Word文档中插入图片

教学目的：

1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。

2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点和难点：

1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。

2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。

教学方法：

     任务驱动法

教学过程

导入新课：

把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢

探究新知

任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）

 操作步骤：（学生操作，教师指导）

（1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。

（2）选择单击“来自文件”选项。

（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。

（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。

（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。

（6）单击“保存”按钮，关闭文件。

2、小组合作练习

任务2；设置图片的版式和位置

演示操作步骤：（学生操作，教师指导）

（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。

（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。

（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。

2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。

任务3；插入剪贴画

1、学生小组合作进行学习

2同学演示

3同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。

打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。

任务4绘制图形

 1、教师演示操作步骤：

2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。

三、课堂检测

课后练习第三题

四、作业

课后练习第一题

教学内容： 

小学信息技术课本第三册第四课《在word中插入图片》的第二课时——在word中插入文件图片。 

教学目标： 

知识目标：让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。 

能力目标：在老师的引导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。 

情感目标： 

1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。 

2、让学生感受图文并茂带来的感染力，能表达自己的看法。 

教学重点： 

在word中插入文件图片的方法，调整图片大小，设置环绕方式。 

教学难点： 

使用恰当的图片修饰温州，使图片为突出文章主题服务。 

教学方法： 

情景创设、任务驱动、自主探究 

教学平台： 

多媒体网络机房 

教学过程：                            

一、比较导入 

同学们，上节课我们学习了在word中插入剪贴画，请看，我在文档中插入了一张剪贴画，同时又插入了一张图片。你认为哪一张更合适呢？ 

学生会说出，下边那张大钊馆图片更合适。追问为什么？内容讲的是大钊馆，图片也是大钊馆的。 

教师指出：插入的图片与文章内容相符合，使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多，但有时候不能够满足我们的要求，需像这篇文档要我们自己获取外部的文件图片。今天我们就来学习如何插入外部的文件图片到文档中。 

板书：在word中插入文件图片。 

二、新知探究 

1、插入图片 

请大家打开桌面上的素材文件夹，打开里面的大钊馆文件夹，打开里面名为“大钊纪念馆”的文档。 

切换到广播形式，师：插入文件图片和插入剪贴画步骤相似，但有不同。我们一起来回忆插入剪贴画的方法：确定插入点——单击插入命令 ——图片 ——剪贴画。好，到这。同学们往下看，有一个新的命令——来自文件。以下的步骤就与插入剪贴画不同了。 

注意看老师操作： 

单击来自文件——出现插入图片的对话框—— 选择范围为 桌面——选择素材——大钊馆文件夹——选择你需要的图片 

看明白了吗？好，请听要求：打开“大钊纪念馆”文档，插入一张与内容相符合的图片。（切换） 

学生做，教师巡回指导。 

发现有学生插错，把大钊故居的图片插入到文档中，及时叫停，屏幕转播： 

大家看一下这位同学做的，有没有什么问题？ 

学生说，图片与文字内容不符合。 

师反问学生：那里不符合？上面有李大钊的像啊 

同学们一起说，这张是大钊故居的，我们参观过。 

师：对，老师故意设了一个障眼法，被大多数同学识破了。注意，图片一定要与内容相符合。改一下吧，做错的同学。 

找学生总结这个步骤，台前演示 

确定插入点——单击插入命令 ——图片 ——单击来自文件——出现插入图片的对话框—— 选择范围为 桌面——选择素材——大钊馆 ——选择图片——插入。 

（由剪贴画的插入操作引入到插入文件图片的方法，体现了知识的前后衔接，也让学生比较了这两种方法的不同。对插错同学及时纠正，在于强调图片要与文字相符，这一重点内容） 

教师板书步骤 插入——来自文件——选择图片 

2、调整图片大小 

师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别吗？ 

生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。 

师：需要调整图片的大小，这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是一样的，大家做做看。 

找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。（板书） 

（学生以前接触过的知识点，放手让他们自己做，多给他们动手的机会。） 

3、设置环绕方式： 

还要什么问题吗？ 

生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。 

生2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。 

老师明白了，（控制转播）有一个按钮可以帮我们解决这个问题。上节课我们和它已经认识了。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。 

它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？ 切换 

板书：设置环绕方式 

发现什么了吗？ 

生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适 

生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适 

生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响 

（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？ 

有学生发现问题：图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。 

是的，第三自然段的内容是写碑林的，你这张图片应插到那里。请把图片移动到第三自然段。 

还请大家看一下，她把图片插入到文字的。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。 

好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。 

（本小节内容教师以引导、鼓励为主，学生动手尝试，自己的成功才最有自信心。在展示合适的环绕方式时，突然出现了插入图片与段落内容不符合的问题，我因势利导，让学生帮学生解决问题，巩固该知识点。最后教师对图片布局的美观性给学生建议，让他们自己体会） 

4、小结本节课知识点 

今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？ 

生：学习了在word中插入文件图片的方法 

生：调整图片大小 

生：设置环绕方式 

教师让学生总结，及时肯定 

三、扩展练习，巩固提高 

刚才大家做得都很认真，老师还给大家准备了新任务，看谁完成的好。 

请大家打开素材文件夹，除大钊馆外，还有四个文件夹。读一下他们的名称：电脑绘画 云南干旱 玉树抗震 乐亭旅游。每个里面都有一篇文档和相关的图片。请大家从中选择一个文件夹进行插入图片练习，可以自由结组。 

学生按要求活动，教师巡回指导，注意纠正学生操作中不正确的步骤。（在此环节涉及的创作主题都与学生的生活有联系，有身边的事，也有共同关心的热点话题，很容易引起学生的创作兴趣，学生做得认真，专注） 

四、展示评价 

看同学们做的差不多了，谁愿意来展示一下。 

谁来展示一下电脑绘画的？生展示，找其它学生评价：图文相符，位置也合适。 

师：为什么选这个题材呢？ 

生：可以讲看到这么漂亮的电脑绘画作品，我从心里受到鼓舞，作为电脑绘画小组的一员，我也要创造出这么好的作品。 

老师希望你早日达到这个目标。 

第二个展示的学生：我插入的是云南旱灾的图片，请大家多提意见！ 

另外的学生评价：符合要求，做得不错。 

师：说说你选这篇创作的理由： 

生：云南干旱看完后，我非常担心和关注干旱地区，同时也明白了水的重要性，我要告诉身边每一个人，应该节约用水！ 

师：这个建议很好！ 

师：下一个谁来展示？ 

生：我选玉树地震的内容。看完后，我默默为灾区人民加油，祝福，希望他们在大家的帮助下，战胜灾害，重建家园！ 

其他学生给予肯定。 

师：还有谁想说一说？生：我们选的乐亭旅游，展示。 

生提出意见：第一幅图插错了，是菩提岛的文字，插入了月坨岛的小木屋图片，图文不相符。 

提醒学生改正，师：家乡最近变化很快，开发了很多旅游景点，希望同学们有时间都去走一走，玩一玩！ 

学生修改、完善作品 

（鼓励学生大胆展示作品，诚恳接纳别人的评价，培养他们的自信心，善于表达自己的感受，将思想教育渗透到作品创作中。） 

五、总结及作业： 

课后的任务是修改完善好你的作品，优秀作品将发布到校园网上展示。同学们完成的都很出色，让我们用掌声为自己，为别人鼓劲加油！下课！