关于高三学生心理状态的调查报告

2011年1月22日和2011年1月23日这两天，我回去我的母校东莞市寮步中学去访问了高三的10个班级，临近高考，高三学生们有各种各样的心理状况，所以特地去做有关高三学生心里状态的调查。东莞市寮步中学是镇

一级的学校，有几十年的发展历史了，发展到今天，已经是同类学校排名前3的学校了，最近这几年的高三学生中考上本科的人数一年比一年多，所以高三毕业生的心理状况总体上是比较稳定的。高三学生的第一学期的期末考试将在27和28号这两天进行，这也是高三第一学期的摸底考试，因此学生们都很重视这次考试，这是给他们增强自信心的一次考试，因为现在离高考不远了，3月18号一模考试，3月21号口语考试，4月18号二模考试，能真正学习的日子不多了，这个时候正是他们焦虑的时候。因此需要做一次有关他们心理的调查，发现他们心理有什么问题，及时对症下药，帮助高三学生调整状态，迎接高考。

调查的时间是1月22日到1月23日，我们组成一个调查小队，共5名成员，我们这个调查小队制作了100份调查问卷，以问卷和访谈的形式，分别在10个班级中随机抽取100名同学，对他们进行调查，并且访问以他们的班主任及部分任课老师，做了简单的笔记。在这次调查中我们了解到，学生的心理状况基本上比较稳定，其中有部分学生有失眠、沮丧的状况，我们通过调查，发现影响学生心理状况的因素有：学校名气，性别，家庭条件，城乡差别，在校成绩，个人性格，睡眠时间，身体素质等。

关于目前的学习状态，仅有38%的学生“对自己有充足的信心”；而15%的学生“非常紧张焦虑，不想学习了”表现出较高的考试焦虑；47%的学生介于两者之间。从这些数据上看，高三大部分学生没有达到最佳学习状态，有必要作出调整；还有一小部分的学生处于极度焦虑的状态，需要老师的引导。关于学习压力的问题，12%的学生感到学习压力过大，有厌学情绪；23%的学生感到压力过小，没有动力，不太想学习；65%的学生认为压力适中，可以自己调节。可以推测高三的大部分学生有良好的学习动力，但仍有少数同学学习懈怠，缺乏动力，老师们应多鼓舞其斗志；还有少数学生盲目读书，反而影响学习，需做出适当调整。在压力来源方面“家庭的期望”占58%，父母给予太多压力；“自己的期望”占39%，有自主意识，学习不光是为了父母，但是对自己的期望不能过高，否则容易使我们失望，这样下去也会使我们失去自信，所以建议对自己期望过高的学生要根据实际情况，对自身期望做出适当调整。这项调查中，我们还发现比例最小的是“对教师的期望”只占3%，还低于“社会的期望和要求”。老师应该适当激励学生,给学生谈话，让学生感受到关怀，以提高学生的学习动力。目前影响学业的最大因素，选择“情绪”和“学习方法”的人数大致相同，分别占40%和38%；比例最小的是“教师的授课水平”，占8%；选择学校环境的占14%。因而，我们建议高三老师重点关注学生的“学习方法”和“情绪”。中学生的情绪起伏性明显，不平衡，高三学生保持良好的心态对学习具有重要意义。选择睡眠时间为5小时以下的有4%的学生；选择6—8小时的学生占81%。高三大部分学生睡眠时间在正常范围以内。但睡5小时以下的学生建议调整一下睡眠时间，睡眠不足，过度疲劳，会使记忆力减退，学习效率会降低。所以，尽量不要熬夜，中午应该午睡，保证学习的质量，提高学习效率。63%的学生认为“体育锻炼和活动对高三紧张的学习很重要”，可以强身健体，又可以发泄情绪；24%的学生持中立态度，；13%的学生认为是“浪费时间，不如用来学习”。看来还有不少学生没有认识到体育锻炼和活动对学习的帮助。适当的活动能促进身心健康，也能提高我们的学习效率，对于处在紧张复习的高三学生，学校会组织学生们下午放学后在学校操场跑两圈，提高学生的身体素质和调节身心。调查发现，热爱运动、身体健康状况良好的学生比体质较差的学生有更高的学习热情，而且不容易感到疲惫。在高三的文科班中，女生的心理状态比男生稳定，但在理科班中情况就正好相反。因此老师必须针对这种情况，给予他们适当的建议，发挥优势的同时也要弥补自己的弱科，达成平衡状态。在家庭条件的问题上，有67%的学生认为“家庭条件好的话，就不会那么担心成绩”，可见，很多学生在这个问题上有一些误识，觉得家里条件好就不用担心前途，这是错误的，老师应该及时纠正这样的错误思想。有37%的学生来自于农村地区，他们之中有72%的人认为“应该比城市的孩子更努力地学习”，还有21%的人认为无所谓，7%的人有自卑心理。说明农村的孩子意识到自己要比城市的孩子更努力，还有少数人心态不正常，要及时调整。有61%的学生认为努力程度是决定成绩的重要因素；34%的学生认为决定成绩的重要因素是能力；选择“智商高低”的只占5%。努力程度是靠个人的，它不是先天的、无法改变的因素，它对于学习成绩的确有很大影响，因而，我们要正确引导学生，激励学生，这样学生成绩将拥有很大的提升空间。另外，有34%的学生选择了“能力”因素，这反映了一些学生在心理上有消极状态，我们应该正确引导。在个人性格方面，有52%的人性格是活泼开朗的，对生活很乐观，有32%的人认为自己性格内向，不喜欢与人交流，16%的人性格介于两者之间，调查中大部分性格开朗的人，对成绩的看法是淡然的，不会过分在意，但是性格内向的人则大部分都十分看重成绩，不能对自己有客观的评价，需要调整心态。在学校名气方面，有26%的学生认为“如果学校名气较大，就不会那么担心高考”有74%的学生认为“在什么学校都应该努力”，可见学生们的认识还是客观的，不论学校是名校还是一般的学校，都应该尽力去做到最好。

在访谈性题目中，老师和大部分同学都认为高三谈恋爱是不宜的，因为那样会影响两个人的学习，使得不能集中精力在学习上，而且学校和家长都不同意，容易与他们产生争执，影响心情和学业。有些同学希望老师能多帮助成绩差的学生，平时给予他们鼓励和辅导，帮助他们提高成绩，增强自信心，也希望学习成绩好的同学不要瞧不起他们，给予他们一些学习建议和帮助。有些老师则希望放弃那些完全没有希望、厌学的学生，对中等成绩的学生多做辅导，希望他们在现在的成绩上取得更大的进步，跻身尖子生的行列，给予尖子生特别辅导，希望他们能取得更大的突破。

通过这次调查，我们发现几个问题：1.有些老师在对待学生方面有误识，对学生不能一视同仁，只愿意对学习成绩好的学生付出，忽视了成绩差的学生，打击了学生的自信心，浇灭了学生的学习热情，不利于学生的身心健康和老师的教学。2.有些学生在考试时会有怯场的情况，不能正常发挥，不能达到正常的水平，还有些学生的学习方法不对，只知道死记硬背，死啃教科书上的内容，不能灵活运用，以至于虽然平时很努力，可是拷出来的成绩不理想，可谓是高投入低产出，见不到效益。3.有些家长给予孩子的压力过大，对孩子的期望过高，使孩子有逆反心理，想和家长对着干，孩子产生厌学情绪，甚至有逃学现象，要给予孩子适当的压力，让这些压力成为孩子学习的推动力，不要盲目地盯着分数，而要看到孩子是否有进步，暂时的后退只是为了更好地前进。

最后，对于我们在调查中出现的问题，如：提问太模糊、访谈题目太多、有一些无关紧要的问题等，我们的调查还需要不断改进，使调查结果更有科学性。

感想

在这次调查中，我回到我的母校——寮步中学，去做寒假调查报告，调查的主题是“高三学生的心理状态”，调查对象是我的学弟学妹们。回到母校的感觉很亲切、很熟悉，一切还是原来的样子，没有什么大变化，向以前的班主任在学校里呆了2天，初中和高一高二的都放假了，学校里只剩下高三的学生们还在奋斗，校园里看起来静悄悄的，可实际上它并不平静，高三的学生们都在热血沸腾地为前程努力，从早上5点半开始就有学生去食堂吃早餐，6点几乎都陆陆续续地起床了，吃过早餐，一个个都直奔教学楼，有些人在操场上大声地读英语，高三的教学楼是在实验楼旁边，那里很安静，很适合给高三的学生们学习，在教学楼两边的阳台上，都站着学生们在大声地读书，教室里也坐着一些人在读书，想想我当年也是这样的。当你在高一高二的时候，你根本不会紧张，慢吞吞地晃到教室里，慢吞吞地拿出书来，一个个都昏昏欲睡，读书的声音很稀疏，都觉得早读的时间很漫长，一个个地盼着那下课铃，但是到了高三，你会发现时间很快过去，你想做的很多事都没做完，你只想抓住每一分每一秒去学习，他们一天都过得很充实，早上第二节下课后，他们有一个活动时间，可以去锻炼一下，清醒一下头脑，有些人就会趴在桌子上睡觉，结果头脑更加昏。下午放学后他们会去跑步，锻炼身体和发泄情绪，有利于身心健康，下午放学到上晚自习的时间只有一个半小时，可是学生们都会在一个小时之内做完所有事，提前半个小时去班上学习，晚上他们学到十点才下课，可是会有学生留下来继续学习，直到十点半才回去宿舍休息。我和几个成员一起在操场上散步，聊聊天，我们是10届的毕业生，本来09届的学生高考考得很好，可是我们10届的考得更好，看这个势头，11届的恐怕又会有新的突破，看着自己的母校发展的越来越好，我们的心理有充满了自豪感。

接下来说说这次调查的收获，其实这是我第一次认认真真的做社会调查，虽然以前也做过，可是是在前辈的带领下，我并没有真正的参与其中，只是帮忙打打杂、复印一下调查问卷而已，并没有学到什么有用的东西，可是这一次，从头到尾都是我亲自参与策划的，一开始就要寻找小组成员，很多人都不愿意做，因此我是大费周章才找到4个人，再是要确定调查主题，要想一个实际点的、有可操作性的主题，筛选了好久才选出来合适的主题，接下来就要联系学校里了，我找到了以前的班主任，希望他可以帮忙联系一下高三的级长，配合一下我们的调查，最后是去学校里面再根据学号随机抽取学生来填写调查问卷，还要回收调查问卷和向老师们做访谈题目，最后是统计我们的调查结果，这真是一份艰巨任务，昨晚这次调查，我们都感觉很辛苦，虽然当中出现了，很多小问题，但是我们也很满足。由于缺乏经验，我们单单是做准备工作，都花了三天的时间，最后在许多人的帮助下虽然准备好了，可是做起来还是出现了很多意想不到的问题，我们东奔西跑的，忙忙碌碌了两天，总算有点收获。做调查需要耐心，我们有的小组成员缺乏耐心，遇到一点问题就想要放弃，之前本来我们学校是不同意我们去做调查的，因为担心我们会影响了高三学生的学习，因为现在高三学生们正在准备复习中，迎接27号和28号的摸底考试，于是我们在以前的班主任的帮助下说服了级长，并且承诺会把调查结果上交一份给高三级部，给他们做一个参考。事实证明，我们的调查结果虽然不是完全科学的，可是也的确发现了一些高三学生的潜藏的问题，把这些问题摊出来，对老师们的教学有一定的帮助。

最后说说我自己心里的想法吧，我们现在进入了大学，说句实话，我们早就没有了高三时的那股拼劲和狠劲，我们不会为了学习早起晚睡，我们现在关心的不是学习，也许我很的确是花时间和心思在培养自己的能力上了，可是我们能否认我们没有花时间、金钱、精力在网吧、恋爱上吗？有句话叫：大学是出人材和蠢材的地方。别怪这句话太犀利，它的确道出了一点东西。很多学四年毕业，什么收获都没有，父母辛辛苦苦挣来的钱都花在吃喝玩乐上了，参考书我们一本都没买，我们心安理得地肆意挥霍着，丝毫没有愧疚感。我们当中的很多人看到别人拼命地读书，嗤笑那些人是傻子，可是，如果你先天不是能人，那么你就应该后天去努力。如果把我们的大学生来和高三学生一起去参加高考，恐怕我们只能给他们垫底了。转眼我们已经过了一个学期了，我们现在还可以说自己是新生，可是再过一个学期，你就变成学姐了，我们都已经成年了，应该为父母想想，通过自己的努力，给他们更好的生活，这是为人子女应尽的孝道，不要让子欲养而亲不待。其实说到底，我们读书不是为别人，而是为自己，生活应该是越过越好的，如果你以后的生活过的还不如现在，那么你说自己有多失败啊，所以说，奋斗不仅是为了给父母更好的生活，还是给自己更好的前程。