张晓辉《我的老师》

————抓住特点  表达真情

一、教学目标：

1. 学生对自己熟悉的老师进行描写，在描写时能够抓住老师的特点。

2.在叙述中写出老师对你的关心与爱，也要写出你对老师的感激之情。

3.表达出自己真实的情感，语言真挚。

二、教学重难点：

1. 在描写时能够抓住老师的特点。

2. 能够表达出自己真实的情感，语言真挚。

三、教学方法：

讲授法、提问法

四、教学准备

1、歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、通过观察、采访等方式了解学校老师的情况。

五、教学过程：

第一课时(35分钟)

同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!

同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！

（出示课件）

今天老师给你们带来了许多不同性格的老师，有温柔的、有活泼的、有严厉的、有幽默的，虽然他们的性格不同，但是他们都有不同的本领（讲《百家姓》、背古诗、说绕口令、讲童话故事），你喜欢哪位老师呢，让他教给你一项本领吧。

一、读经典，我快乐。

《百家姓》二十二

1、师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音

2、找学生分别读，老师纠正学生读错的字音

3、全班同学齐读

二、摇头晃脑背古诗：《墨梅》

墨梅

作者: 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 

1.找学生分别读，老师纠正学生读错的字音

2.请同学们大概说一下古诗的含义

3.老师出示图片，简单讲解一下诗意（我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。）

4.让学生想象图景读一读，背一背。

三、我说得又快又准

找学生读《一捆葱》

四、童话故事大家讲

找学生读童话故事《一片树叶》

第二课时(35分钟)

一、激情导入。

1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、导语：同学们，这首歌曲赞颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至的关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血和汗水。这节课，让我们走近老师，理解老师。

二、汇报交流调查老师情况

课前同学们已认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，让大家共同分享。（老师到校比我们早；老师批改作业很辛苦；放学后，老师送我们到校门；我们走了老师再回家；老师生病了还坚持给我们上课。）

三、“我的老师演讲会”，介绍给自己留下印象最深的老师

1.下面我们举办一个小小的“我的老师演讲会”， 介绍一位给自己留下印象最深的老师。

提示：

（1）先介绍一下老师的姓名、年龄，所教科目。

（2）这位老师长得什么样子呢？抓住老师的外貌特点。

（3）老师无微不至地关心我们，呕心沥血地教育我们，说一说你和老师之间有什么感人的事情，把事情写具体。

（4）你对老师有什么要说的吗？表达对老师的感激之情。

（老师随机指导、随机板书）

四、读例文，练一练

1.请小朋友读例文《我的老师》（节选）

（1）这篇短文的作者是魏巍，他先向我们介绍了老师的（      ）、（        ），接着告诉我们她的性格（           ），最后用一件事说明她（                                  ）。

（2）找出描写老师外貌的句子读一读。

第三课时(40分钟)

一、学生写作

      同学们，老师像园丁，培育我们；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮我们；老师像妈妈，关心我们……让我们拿起手中的笔，赞美我们的老师吧！

二、老师巡回指导

三、交流评价

1、自评自改     2、互相评改

板书：

                   小小演讲会：我的老师

提示：

1.老师的姓名、年龄，所教科目。

2.这位老师长得什么样子呢？抓住老师的外貌特点。

3.说一说你和老师之间有什么感人的事情，把事情写具体。

4.你对老师有什么要说的吗？表达对老师的感激之情。

老师随机板书学生说的话语

                                         张晓辉

                                        2011-9-30