数学课外辅导计划规划方案

一、学情剖析：

我采纳“抓两端，带中间”的方式，力争做勤学优生、学困生

的指导的工作。

二、指导举措：

（一）学优生：

1、鼓舞优异生的自主学习。优异生的基础较好，思想活跃，在

讲堂上表现出较高的学习热忱，踊跃举手讲话，踊跃与其余学生配合，

他们碰到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要常常赐予鼓舞和

必定。培育他们勇敢实践，不怕犯错，加强信心。

2、鼓舞学生怀疑。我要求优异的学生在怀疑的同时，能勇敢地

对问题提出不一样的看法，不只培育他们发现问题的能力，并且也培育

他们的创新能力。所以踊跃指引学生剖析整理提出的问题，进而学会

或指引学生提出重难点问题，提出创建性问题。组织成绩好的学生在

课外展开提升性的自学小组，让学生相互议论，相互启迪，适看作一

些指导。

3、在教课中浸透课外的知识。成绩好的学生，有必定的学习基

础和学习能力，不知足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大

的兴趣和踊跃性。依据他们这一特色，教课时适合插入有关的课外知

识，并与课内知识举一反三。使他们在娴熟掌握课内知识的同时，扩

大知识面。尽量知足优异生的求知欲念。

4、在讲堂上创建一个让学生踊跃思想的氛围。设置一些有深度

的问题，让学生在议论中研究，鼓舞优异生解答难题。此时，采纳分

小组比赛的形式，安排优异生做组长，发挥他们的作用。

(二)学困生：

1、课外指导。一有时间就叫他们认识“讲堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍

方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优

带差。

3、讲堂上创建机遇让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动

手，体验数学学习不只是是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生实行多做多练举措；让他们坚固掌握基础知识。

5、采纳激励，对学困生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞

其持续进步，让他们体验成功感。

6、充足认识学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们

朝正确方向发展；改良他们学习状况，提升学习成绩；对他们能够适

当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提升他

们的成绩；作业要求也能够分层，尽量简单好做。

7、成立一个学困生小班，选举组长之类的“干部”，进行组内比

赛，形成优异的竞争意识，促使学习的有效发展。让学生在内心成立

要学习的意识。

8、实时与家长联系，辅助解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课后指导等时间，对学困生进行个别指导。

10、按期做好家访，及进认识学困生的学习和思想状况，努力形

成学校、家庭教育的协力，切中机遇，“传情报”、“送喜讯”促使学

困生的转变。

三、需要注意的问题：

1、一定优化备课，功在课前，效在课上，成就稳固在课后指导。

尽可能“耗资最少的必需时间和必需的精力”。

2、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。

3、常常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些状况，共

同促使学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。