5年级卫生与健康教案上册

卫生与健康教案

五年级第一学期

五年级第一学期《卫生与健康》教学计划

一、指导思想：

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想。我们要把卫生与健康带入学校，使学生掌握有关卫生与健康的知识，树立健康的意识，培养健康的行为，主动选择健康的生活方式，达到提高学生素质的目的。

二、教学目的：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

三、教学用具：

挂图、模具、模型

四、教学内容及课时安排：

第一课：为成长加油                          （1课时）

第二课：让你的牙齿排好队                    （1课时）

第三课：勇敢面对挫折                        （1课时）

第四课: 人为什么会生病                      （1课时）

第五课：时刻警惕传染病来袭                  （1课时）

第六课：预防食物中毒                        （1课时）

第一课：为成长加油

教学目的：让学生了解奇妙的生长发育变化过程。

教学重点、难点：

重点：怎样才能让自己生长发育得更高、更壮。

难点：影响生长发育的因素。

教学准备：挂图、模具、模型

教学过程：

（一）导入新课

打个谜语你猜：小时候四条腿，大了两条腿，老了三条腿，是什么？

对了，是人。人的一生从呱呱落地的婴儿到青年要经历一个漫长而奇妙的生长发育过程。

（二）介绍什么是生长发育？

（三）游戏园地：猜猜他是谁?

分享精彩的成长故事，说一说在成长过程中，身高、体重、模样、胖瘦、体能、技能等方面都有哪些变化，并从中找找有什么规律？

(四)小贴士：生长发育有规律吗？

（五）知识链接：身高体重的测量与评价

关键词：青少年、身高、体重、测量、标准

网络查询的收获：

（六）专家支招：身高、体重标准。

（七）影响生长发育的因素。

运动；睡眠；饮食；遗传；季节；环境；情绪……

（八）警示台。（不能听信广告）

（九）我能行。

想一想：怎样才能让自己生长发育得更高、更壮呢？

第二课：让你的牙齿排好队

教学目的：让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响。

教学重点、难点：

重点：牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。

难点：从小养成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：挂图、模具、模型

教学过程：

（一）导入新课

打个谜语你猜：上下两对兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。

对了，是牙齿。

（二）我的牙齿为什么会发生牙列畸形？

遗传；不良口腔习惯；身体不好；营养不良……

（三）小贴士：长期的不良口腔习惯很容易引起牙列畸形。

（四）牙列畸形究竟会造成什么后患？

如“地包天”。

（五）什么情况要矫正？什么时候矫正最好?

3-7岁，我们只有乳牙；

7-12岁是换牙的时间；

12-17岁，恒牙基本长齐了。

（六）游戏园地：看看谁的牙齿最好？

（七）知识链接：牙列畸形的危害与治疗

关键词：畸形、危害、矫治

网络查询的收获：

（八）矫正牙齿的时候，我们要注意什么？

（九）我能行。

想一想：要想牙齿排列得又整齐又美观，要注意什么？

第三课：勇敢面对挫折

教学目的、要求：让学生面对困难时要迎难而上。

教学重点、难点：

重点：让学生勇敢面对困难。

难点：在困难面前迎难而上。

教学准备：挂图、模具、模型

教学过程：

（一）导入新课

在生活中，在学习中，当你碰到困难时，你是怎样面对的？是退缩，还是迎难而上？我们今天来看看，什么叫“不服气”。

（二）游戏园地：夹玻璃球

(三)动画园：

我们开看看，别人遇到困难，碰到挫折是怎样做的。

1、请看《苏秦苦读》。

2、提问并讨论。

（四）活动

1、活动一：吹气球

2、活动二：智力题

（五）真心话

（六）名人名言

患难困苦，是磨练人格之最高学校。（梁启超）

第四课:人为什么会生病

教学目的：让学生懂得怎样才能少生病。

教学重点、难点：

重点：了解人为什么会生病。

难点：怎样预防生病。

教学准备：挂图、模具、模型

教学过程：

（一）导入新课

我为什么会生病？问题听起来很简单，可实际上连大人也很难说明白，不信你试试，他们可能会含糊地回答你：人吃五谷杂粮，哪有不生病的！

（二）我会做：课前小调查“人为什么会生病？”

身体外部原因；身体内部原因。

（三）小贴士

(四)专家之招

自然和社会原因：季节、气候等。

生病了该怎么办？

（五）模拟剧场：小明生病了

场景一：小明生病了，同学甲和乙来探望。

场景二：爸爸妈妈带小明去看医生，医生会要求他怎么做？听一听医生是怎么说的。

（六）怎样才能少生病？

（七）我能行

1、在日常生活中，除课文中列举的，你还能说出哪些让人少生病的“Yes”和“No”？

2、收集关于轻信游医或药品广告而受骗上当，使身心受害、经济遭受损失的故事。与同学说一说。

第五课：时刻警惕传染病来袭

教学目的：让学生懂得在传染病流行时，要怎样避免被传染。

教学重点、难点：

重点：我们要如何避免传染病的侵袭。

难点：传染病有什么特别之处。

教学准备：挂图、模具、模型

教学过程：

（一）导入新课

传染病是发病率最高的疾病，其中，有的病种在短时间内有很多人发病，人们易恐慌，会扰乱学习、生活和工作秩序，造成很大的经济损失和社会不安定。

（二）知识链接

关键词：传染病、大流行、危害

（三）传染病有什么特别之处？它有哪些成员？

消化道传染病；体表传染病；呼吸道传染病；血液传染病等。

它们都有特定的病原体，会传给别人；有的有季节性和地方性，有特殊表现，绝大多数有发烧、皮疹；多数人痊愈后，对这种病有抵抗力。

（四）我会做：学测体温。

第六课：预防食物中毒

教学目的：让学生懂得怎样预防食物中毒。

教学重点、难点：

重点：预防食物中毒的关键是什么。

难点：食物中毒是什么引起的。

教学准备：挂图、模具、模型

教学过程：

一、导入新课

吃了被有毒化学物或细菌和它的毒素污染的食物，或本身含有天然毒素的食物，引起的急性病叫食物中毒。

小贴士：食物中毒不会传染，一般是多个人吃同样的东西后，在吃后几十分钟到几个小时集中发作，也有单个生病的，表现相似。

二、发生食物中毒怎么办？

1、停吃可疑食物！设法把有毒食物尽快呕出，立即去医院就诊。

2、向当地卫生防疫部门报告，并收集剩余食物和呕吐物等，以备查明中毒原因。

三、模拟剧场

场景：阿俊和另外几位同学在一家餐馆聚会，为小明庆祝生日，大家都吃得很高兴。可是一个小时后，小明开始不舒服了，其他同学也……

四、怎样预防食物中毒？

勤洗手，讲卫生。餐具清洁要消毒。药品或农药容器不能装食物。不买无照商贩的食品。

专家支招：预防食物中毒的关键是注意饮食卫生！

五、我能行

1、将所学的预防食物中毒的知识要点讲给妈妈听，检查家里是否有食品卫生不安全的隐患，帮助妈妈记录下来并建议解决办法。

2、以下说法是否正确？并说明理由。

有害物质的慢性毒害及致癌、致畸作用等均属于食物中毒。

食物中毒是因吃了有毒食品引起的。

食物中毒是因为暴饮暴食有毒食品引起的。

有毒食品是指吃了未成熟的水果、生的鱼和肉等不可食状态的食品。

食物中毒是寄生虫病、传染病等引起的胃肠病。