| 年级学科 备 课 组 | 六年级语文教研组 | 备课时间 | 2015、12 |
| 备课内容 | 六年级上册 第七单元（章节） | 课 时 数 | 12--14课时 |
| 出席教师 | 六年级语文全体老师 | ||
| 主 备 人 | 龙芝园 | 记 录 人 | 杨朝芝 |
| 教材分析 | 本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。 编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 本组教材可用12～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”2课时。 | ||
| 学情分析 | 六年级学生是经过分班而组合的。学生的整体成绩较差，学习缺乏自觉性、主动性，作业马虎，还需要老师加大力度加强学生基础知识的训练及养成习惯的培养。 | ||
| 教学目标 （知识目标 能力目标 情感目标） | 一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感；二是在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 | ||
| 教学重点 | 练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情； | ||
| 教学难点 | 在感受人与动物、人与人之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真 实、具体地表达出来，并进行语言积累。 | ||
| 教学方法 及环节设计 | 教学方法：自主学习、讨论交流的方式 环节设计：一、谈话导入、激发兴趣；二、初读课文、整体感知；三、细读品味，抓住重点句，感悟人物品质；四、布置作业；五、板书设计。 | ||
| 教学中 应注意的题 | 教学中保证学生读书的时间，引导学生能围绕课文的重点内容提出问题；应注意把读与思、读与写有机地结合起来。 | ||
| 本单元（章节）知识侧重点 | 在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 | ||
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