如何评价课件的优缺点

1、教学性

　　（1）课件选题适当，适应教学对象需要，能起到传统教学手段所不能或较难起到的作用，充分体现多媒体教学的优势；

　　（2）课件能较好地体现作者的教学思想，注意启发，促进思维，培养能力，课件组织表现形式合理、新颖，符合教学规律；

　　（3）多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足本科生教学需要。对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。

　　（4）课件具有一定的形成性练习和反馈系统。作业典型，例题、练习量适当，善于引导。

2、科学性

　　（1）内容正确，逻辑严谨，层次清晰，不出现教学内容方面的知识性错误；

　　（2）场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合有关规定；

　　（3）模拟仿真符合教学原理，教学媒体要为体现教学内容、完成教学目标服务。

3、技术性

　　（1）最后生成的课件要经过打包处理，在一般的计算机系统（单机和网络）中都能正常稳定运行；

　　（2）课件采用的图形、图片、视频和音频等素材要经过最优化处理，载入迅速。

4、艺术性

　　（1）教学媒体的展示时机要恰当，展示时间要适中；多媒体课件的教学设计应符合认知规律，生动、形象、感染力强，能使学生充分地利用视觉和听觉等多种感官进行学习，得到最佳的`学习效果。在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必须包含3种以上教学信息素材，Powerpoint课件必须包含2种及以上教学信息素材。

　　（2）界面布局要突出重点，显示的命令或窗口应依重要性排列，可能会造成不利影响的项目应尽量排在次要的位置上；

　　（3）整个界面及界面上的内容要简洁、美观，符合学生的视觉心理；

　　（4）语言文字清楚、规范、简洁；色彩逼真、搭配合理；声音动画新颖、有创意。

5、操作性

　　（1）课件的操作要便于教师和学生控制，使师生经过简单的训练就可以灵活使用；

　　（2）课件要提供适当的导航，界面友好、通用，操作方便、交互性好；每一个对象如窗口、按钮、菜单等外观和操作应做到一致化，并使对象的功能和动作可以预期；

　　（3）可以让使用者自主选择是否运行或载入课件中的动画、视频和音频等素材；

　　（4）课件文档完整、详细。

6、其它

　　（1）课件的容量要尽可能小；

　　（2）教案写作规范、完整、有创意，能体现多媒体教学特点。