浅谈新媒体对高校思想政治教育研究的影响

摘要：时代的发展与进步为大学生的学习和生活增添了许多丰富的元素。近年来新媒体不仅极大丰富了传媒形态、改变了传媒格局，还对大学生思想政治教育产生了深刻影响。新媒体已经逐渐成为当代大学生最主要的信息获取渠道和对外沟通、交流渠道，同时，新媒体也逐渐成为大学生思想政治教育的新阵地。在新媒体环境下分析大学生的学习、生活特点和成长规律、探索大学生思想政治教育工作的新规律、新方法，对于进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作有着十分重要的作用。新媒体发展给高校思想政治教育所带来的新情况、新问题需要我们作出新的概括和解释,这不仅是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命,也是创新和发展思想政治教育理论的新机备。

关键字：新媒体；高校；思想政治教育    

由于新媒体技术在信息收集、信息内容与形式、信息传播渠道等方面的重大变革,作为新媒体时代高校思想政治教育的一种新形式,对大学生的思想政治素质、价值取向和道德观念的形成有着积极的影响作用,给高校思想政治教育带来了难得机遇。

一、新媒体为大学生思想政治教育带来的积极影响

1、丰富了大学生思想政治教育的内容

网络教育平台的信息内容包括了来自校内外的各类信息，既包括了大学生的专业学习、课外活动、兴趣爱好、人际交往等校园学习生活的方方面面，也包括了政治、经济、文化以及社会生活领域内的各类社会信息。丰富多样的信息使得大学生提高了认识世界的能力，在一定程度上增长了见识。

2、增添了大学生思想政治教育的方式

网络已取代报纸、电视等传统媒体，成为当代中国大学生活的信息内容来源的首要渠道。网络直接冲击着大学生的思想观念、影响其生活方式，也给大学生思想政治教育提出了新课题。在探索大学生思想政治教育新途径、新方法的过程中，我们高度重视和充分利用先进的网络平台，积极开辟和占领新媒体思想政治教育新阵地。如通过完善网站、建立人人网主页、思想引导QQ、腾讯微博、QQ空间、“工作者”QQ群等一系列新媒体工具，以集中的优势、丰富的内容、详实的资料、明快活泼的形式，时刻关注了解青年团员的思想动态并深入开展思想引导工作。在坚持正面导向的同时，为学生提高信息内容知识和服务。

3、拓宽了大学生的思维方式

网络新媒体是网络为基本的媒介来构筑和处理信息，往往表现出的是一种发散式、立体式、动态的思维方式，具有新、快、广等特点。大学生在与网络新媒体的不断接触中，通过对网络新媒体的传播方式的适应及传播的信息接收、筛选，能够在一定程度上提高自身思维能力。网络创造了一个良好的交流平台，利用这样的一个交流平台，大学生能够吸收各种有益的思想。

4、促进了大学生的相互交流

网络新媒体突破了时空的，使得人与人之间的交流不再受限于空间距离和时间的，网络形成交流平台有助于大学生扩大交往的范围。网络新媒体已经成为大学生宽松、自由、平等的对话和交流的平台。

5、推动了大学生健康成长

对大学生进行思想政治教育的网络平台引导大学生形成社会发展所需的思想道德观念，构建了大学生合理的知识结构，培养了大学生科学的思维方式，改变大学生不良的行为习惯并确立了科学的行为方式，及时解决了大学生的思想困惑，整体上推动了大学生的健康成长。

与此同时，具有强大传播功能的新媒体还是一把“双刃剑”，其效应日趋明显。新媒体使得思想政治教育的社会环境、文化环境变得更加复杂,工作对象、模式受到了很大冲击,给大学生的日常生活、学习、心理和价值观都带来了重大影响和严峻挑战

二、新媒体为大学生思想政治教育带来的消极影响

1、影响大学生形成正确的人生观和价值观

存在决定意识，大学生的思想政治意识、价值取向、道德观念的形成受周边环境的影响很深。新媒体环境削弱了大众传媒的控制能力，在传播过程中，传送的信息往往具有“无屏蔽性”，使得大量不良信息和反动信息在互联网上传播泛滥。同时，大学生社会经历和阅历还较浅，判断和鉴别能力受知识和经验的，在选择和处理铺天盖地的海量信息的过程中往往带有一定的盲目性，不良信息的选择容易导致大学生政治立场、价值观念、人生态度、行为方式等方面的偏颇。

2、影响大学生思维能力的发展

新媒体为大学生提供了丰富的信息资源，而且这些资源的获取既快捷又方便，容易导致大学生形成不劳而获的不良习惯。过度依赖于新媒体环境所提供的信息，大学生容易产生较强的依赖感，影响到大学生思维能力的发展。

3、对高校思想政治教育者提出了新要求

新媒体拥有较高的技术含量和颇多的种类，它传输的信息量较大，覆盖的内容广泛，这都要求人们对于新媒体的使用具有较强的理解能力和操纵水平。大学生思想政治教育者只有熟悉地掌握和深化对新媒体的理解，才能更好地运用新媒体，进一步发挥新媒体的优势。在新媒体时代下，大学生思想政治教育工作者提高自身对于新媒体的认识、更新旧观念、掌握对新媒体的运用是必不可少的。

4、淡化了思想政治教育工作的效果

大学通常被认为是一个成年人的心理发展形成时期，在大学里要面对一些艰巨的任务，如：学习成绩是否合格、与人交往是否和睦、毕业的选择等等。新媒体的开放性和虚拟性可能会使学生无法自身的不良行为。如缺乏真实的人际交往、容易放纵自己的行为、忘记自己的社会责任。这些对虚拟交流感兴趣、忽视了现实的人际交往的学生很容易导致人格障碍，从而造成不良的心理倾向，以致于影响自身的发展。从这个意义上说，思想政治教育者的教育工作在虚拟活动空间的影响下会受到阻碍，教育效果难以提高。

三、新媒体环境下高校思想政治教育对策分析

1.提升认识、掌握技能，搭建起思想政治教育的新媒体平台

一方面，高校思想政治教育工作者可以充分利用学生接触度高的新媒体，比如网络、手机等，建立专门的网络交流平台和手机交流平台，发挥新媒体优势，例如进一步完善高校思想政治理论的网络教程，积极建立校园思想政治教育论坛，提升思想政治教育的实效性。另一方面，教师应不断提高自身新媒体素养，自觉加强新媒体的学习和应用，可以通过新媒体搭建的信息沟通渠道，了解学生的思想情况，并使用网络语言和网络思维，有针对性地对学生进行耐心细致的正面教育和引导，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强大学生媒介素养教育

媒介素养教育是指导大学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够利用媒介资源完善自我，参与社会发展。在数字技术时代，对新媒体的认识和态度，对新媒体的选择与接触以及对新媒体传播内容的甄别与判断，直接关系到大学生素质的全面发展，影响到大学生的健康成长。

3.发挥新媒体的优势，优化校园新媒体信息传播环境

一是重视校园新媒体平台建设。校园新媒体应与时俱进，及时实现产品和技术的更新换代。二是丰富新媒体的内容建设。在制作校园新媒体素材时，既要充分利数字化、多媒体和网络化等最新技术，对高校思想政治教育的表现手法加以创新，也要注重校园新媒体的个性化发展，与时俱进。三是加强校园新媒体效果的分析和测评，使校园新媒体与大学生心理和情感的和谐一致。就新媒体影响大学生的各个层面的因素进行具体分析，并对每个校园新媒体的视角及立场进行及时的跟踪研究，进而形成全面、及时、客观而又科学完善的校园新媒体监测系统。

新媒体时代的到来给高校思想政治教育工作既带来了机遇又提出了挑战，我们只有站在时代的最前端，充分掌握新媒体的特征，发挥新媒体的优势，看到新媒体对大学生思想政治教育的积极影响和消极影响，合理地运用新媒体提升大学生的思想意识、道德修养和政治观念，改善大学生的不良心理世界，拓展大学生思想政治教育途径，才能充分运用新媒体对大学生思想政治教育的积极影响，从而更有效地促进大学生的健康成长。

参考文献

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[2] 张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J]. 教育理论与实践. 2011(33)

[3] 段志英.新媒体环境下大学生思想政治教育拓展研究[J]. 长春理工大学学报(社会科学版). 2012(03)