绕口令比赛教案

（张公庙中心小学：吴娟）

导写内容：绕口令比赛

导写目标：

１、能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。

２、学说绕口令，并能读得正确、清楚、流畅，在说的同时培养学生认真倾听的好习惯，

３、写清楚绕口令活动的过程和参与活动人物的反应。

导写重点难点；

１、抓住比赛的主要环节把活动过程说清楚。

２、观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动中人物的反应。

导写准备：课前布置学生搜集绕口令若干条

导写方法：练习法、观察法、小组合作法、自主探究法

导写过程：

一、写作准备

绕口令若干条、相关课件

二、情境启导：

播放音像资料，激趣导入。

三、游戏；绕口令比赛

１、游戏第一关：勤学苦练

Ａ、出示绕口令《四和十》、《棚和盆》

Ｂ、要求学生读准确、读流利，先完成要求的小组获胜。

２、游戏第二关：各显神通

Ａ、每组选派一名代表参赛要求：声音洪亮、吐字准确、流言流畅；其余同学做评委，要求认真听，仔细观察。

Ｂ、比赛开始

Ｃ、交流：

小评委：你认为哪组代表表现不错？为什么？

小选手：刚才你的表现很精彩，说说你当时的心情好吗？此时你想说点什么？

３、游戏第三关：自告奋勇

Ａ、出示绕口令四条

Ｂ、让学生自告奋勇上讲台，自由选择其中一条读。（也可选择自己收集的绕口令）

四、思路点拨

１、导入：同学们认为今天的比赛怎么样？

２、请同学们回忆一下刚才的游戏，谁能用自己的话说一说？

３、今天的比赛你最喜欢哪个环节？（鼓励学生各抒己见）

提示：你听到了什么？看到了什么？想到了什么？本组同学，其他同学表现怎么样？

４、范文引路

导入：同学们说得真好！有信心写下来吗？

Ａ、出示作品，品评：你认为本文写得怎么样？哪儿可以修改？

Ｂ、出示修改后的文章，品评。

Ｃ、小结；抓住人物的动作、神态、心理、表情把事件写具体。

5、指导拟题。

五、自主写作，教师个别指导。