教师的职业幸福感来自学生

教师的职业美满感来自学生。美满的背后，源于教师对学生的爱。“老师，您美满吗？”面对着这个问题，我们的教师的内心无疑是有很多的话语需要倾诉，起早贪黑，强大的工作压力、不富有的物质生活、工作中无法显现的成就感、看不到个人的未来和社会对教师赋予的过高期望等因素使得教师职业美满感大大降低。从事教师职业，意味着没有轰轰烈烈、惊天动地、令人瞩目的成就，唯有冗忙和通俗相伴，每天学校、家庭两点一线，年青的教师甚至选择以校为家，面对喧闹的教室、吵闹不休的学生，批改不完的作业，忙着处理一件件永远处理不完的突发事件，我们的美满感究竟在哪里？学生的成长，学生对我们的一个甜甜的微笑和一句“老师，您好”的话语，让我们填塞了职业的美满，对学生的心爱换来学生的成长，也许就是我们美满的源泉，教学上的胜利，家长的的理解和信任，学校的认可和赞扬，开朗的生活态度，高雅的生活情趣，调和的人际关系最终构成了我们美满的因素。

苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有美满与精神生活”。教育是一个使教育者和受教育者都逐渐成长、感悟美满的职业，只有美满的教师，才有美满的学生，唯有学生的美满，方能铸就教师的美满，才能更有利于学生的完善和发展，如果没有教师的生命质量的提高，就很难有高的教育质量；没有我们的主动发展，就很难有学生的主动发展，同样没有我们自己的美满感受，就很难有学生的美满感受。教师的职业美满感是一种非常奥秘的感觉。而我们的职业美满感主要来自于对学生的心爱，只有我们沉浸于其中才能真正的享受到教育的美满。正是由于对学生的爱，我们才不会感到心灵上的无力；正是由于对学生的关爱，我们才不会在喋喋不休中，填塞对生活和工作的抱怨。我们选择了自己心爱的事业才会有美满的感觉，正是源于对学生的心爱，我们才能甘于为之付出，为之欢笑，为之怡悦。

“爱”一直是我们教育的灵魂和永恒的话题，我们对学生的爱超越了时间和空间的界限，让“爱”不在是一个洪亮而空洞的口号，而是无私的付出和行动，在课堂上，我们将自己的人格魅力注入课堂之中；在课下，我们把特有的精细带到貌似平平的活动中，我们的亲密和热情，让学生与我们不由自主的亲近，拉近心灵的距离，用渊博的知识散发出智慧的光芒和为人师表的风范，学生传递自信的魅力，我们把教书育人作为一项事业，因此我们可以享受到课堂带来的成就感，沉溺在学生的求知的目光里，体验到学生灿烂的微笑中所带来的欢乐，感受学生成才的美满，收获学生成长所带来的美满，实现自我价值的升级。

没有教师对学生的爱就没有胜利的教育，我们一个微不够道却填塞爱的举动，可能会影响学生的一辈子。教师对学生之爱是一份沉甸甸的责任、一份理解和宽饶，一份无私的帮助和对学生的尊崇。对待学生的错误，我们在恨铁不成钢的时候，更应该清静的思考，残忍的对待是否会让学生产生抵触的心理，在错误的道路上越走越远，也许我们可以换一种方式，在尊崇学生的前提下，在点点滴滴中，潜移默化地纠正学生的身上的不够，在于学生的朝夕相处中，显露感受我们的良苦用心，也许正因为我们那时的点滴付出，也许会成就一个孩子优美的未来。若干年后，茫茫人海中，有一个人愿意为你停下匆匆的脚步，给你一个开心的微笑，一句暖人心头关心的话语，或者来一个热情的拥抱，这或许就是我们最美满的时刻了。

美满的真谛不在于你是否得到，而是在于我们在争取美满时的态度。美满是人生永恒的主题，只有感到美满的人其人生才是喜悦和填塞阳光的，追求美满是每个人的毕生所求所愿，教师的职业美满感来自学生。美满的背后，源于教师对学生的爱。教师的美满人生需要我们用心血和汗水来滋润我们无力的身影与逐渐沧桑的面容，随着时间的流逝，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师美满的最高境界，唯有我们拥有永远的职业美满感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。用一颗至真至诚的心，对待教育事业的尽心尽力，那时即使我们不去刻意追求美满，但美满也会常驻我的心中。