学生行为规范养成教育方案3

一、指导思想

认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，围绕“行为规范月”这一主题，结合诵读中华经典特色教育，扎实细致、持之以恒地开展规范教育工作，培养学生良好的习惯，促进学生个性品质和道德素质的全面提升，为学生的未来发展打下坚实的基础。

二、工作思路

以学生为主体，以养成教育、班级管理、特色教育为主线，通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动体验教育、寓教于乐、培养能力。需要注意的是：

1.规范教育必须回归学生生活。规范教育应贴近学生、贴近生活、贴近实际，突出道德体验，道德实践，应教给学生生活的能力和智慧，让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾

   2.规范教育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要。①规范教育应教给学生做人处世的道理和方法。②规范教育应教给学生生活的信心和力量。③规范教育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧。④规范教育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台。

3.规范教育必须从细节和小事入手。必须摒弃假大空的口号，从小角度、小切口、低起点做起，切实开展“小事工程”。要让学生学会身边有用的规范教育，从点滴做起并持之以恒，培养良好的习惯和情操。

三、养正教育的目标

系统学习养成教育指南，制定本班的养成教育工作计划，并做到开展每项规范教育活动，有记录有总结。班主任要善于把养成教育渗透到教育教学中。

参照养成教育目标体系如下： 

学习习惯：

1.学习准备

课前预习，会用常用工具书;保持良好姿势，书写美观;学会复习学过的课文和公式。

2.学习态度

自觉分析错题原因;听课认真，积极思考;考试时实事求是;合理安排时间学习

3.思维习惯

清楚表达解决问题思路;学着进行简单的推理;用科学方法记忆知识

4. 实践创新

主动搜集和筛选课外资料;学会简单调查统计，并得出自己观察的结论

   生活习惯

1.遵规守纪

自觉守纪，劝导同伴守纪;自觉完成各项任务;自觉遵守社会公德

2.安全和自护

遵守交通规则；学会游戏活动时保护自己；宣传安全用火、用电知识；不参与陌生人的活动

3.卫生与生活

穿戴朴素大方；了解食物营养成份；预防疾病；学会适应环境；掌握简单的运动技能

   劳动习惯

1. 自我服务

自己洗头洗澡；清洁整理自己的课桌椅；洗自己的小物件；及时清洗自己的就餐工具

2. 家务劳动

主动帮父母打扫卫生；会做一样自己喜欢吃的菜；餐后整理：主动洗碗、拖地。

3. 公益劳动

主动维护校园卫生；协助布置教室，清扫公区；和老师同学慰问孤寡老人；主动为学校种花

交往习惯

1.交往态度

   积极参加各项活动，互相帮助；尊重老人，不欺骗别人；反省自己的行为

2.交往表达

自觉坚持使用礼貌语言；用普通话有条理地说话；听懂他人说的话；等别人把话说完再说话

3.交往技巧

   说别人感兴趣的话题；不打乱别人的话题；热情地交流

活动开展：参照学校的规范教育活动，结合本班的实际情况开展活动。

四、学校的规范教育活动安排：

1.组织学生学习《中小学守则》、《中小学日常行为规范》

2.更换黑板报。主题：文明礼貌、学会感恩

3.开展“孝”、“悌”为主题的规范教育活动。例如给父母长辈洗一次脚，帮助困难同学等，从小事做起，重在规范教育体验。班主任根据各班实际情况开展相关孝悌活动，记录并总结。

4.重温《弟子规》

5.开展以“忠”、“信”为主题的相关活动，可开展演讲比赛、作文比赛、辩论赛、讲故事比赛等相关活动。

6.对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗的教育、热爱人民的教育，具体落实《弟子规》《小学生日常行为规范》热爱劳动教育内容。

7.开展“礼”“义”为主题的规范教育活动。

8.行为规范教育总结和表彰

养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段儿童的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。从教育与社会、教育与家庭相联系的角度，审视养成教育，一定会有更好的视角、更行之有效的思维方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地实践了。            

为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。 

活动开展：参照学校的规范教育活动，结合本班的实际情况开展活动。