部编版五年级语文上册第一单元教研教学学情分析

第一单元

单元内容分析

本单元是人教版五年级上册教材的起始，共选编了四篇课文和口语交际、习作、语文园地三个板块。课文描绘了大自然中的景物，寓情于物，语言简洁质朴，含义深刻。其中《白鹭》描写了白鹭的颜色，身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。

《落花生》通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处的事，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。

《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《珍珠鸟》描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。口语交际引导学生通过小组合作制定班级公约。习作引导学生学习本单元课文的写法，通过写自己的心爱之物表达自己的喜爱之情。语文园地有“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块，是对本单元相关知识的巩固与扩展应用。

单元学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步联系上下文或生活实际理解词句，并在阅读中抓住主要内容体会文章的思想感情。但是学生由于年龄小，知识水平和生活经验有限，对课文中涉及到的一些事物和时代背景，也许不太了解，难以想象课文中描写的画面，所以对学生来说，体会课文所蕴含的情感，感知课文中的意境就比较难。因此在教学时，教师要安排学生提前预习课文，收集资料，了解相关背景。另外，教师还可以利用多媒体，通过播放课件来创设情境，帮助学生理解和感悟课文，体会重点词句的含义，侧重引导学生对当下的生活进行思考，把课文和生活联系起来进行理解。

单元教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，抄写自己喜欢的段落，积累优美词句。

2.会认本单元“鹭、嫌、黛”等26个生字；会写本单元“宜、鹤、嫌”等29个生字；理解由生字组成的词语的意思，积累并学习运用。

3.能根据具体的语言材料想象课文所描写的事物，感悟课文所表达的思想感情，初步学习借助具体事物抒发感情的方法。

4.能通过口语交际，与同学合作探究，学会制定班级公约。

5.能在习作中介绍自己的心爱之物，注意把事物写得具体生动，围绕心爱之物，表达自己的喜爱之情，并练习修改习作。

6.提高阅读理解能力，养成积累的习惯。

7.能品读本单元课文，体会和感受课文中所表达的对大自然中景物的喜爱与赞美之情。

单元教学课时划分

本单元教学可以安排10课时，第1~3课各安排2课时，第4课安排1课时，口语交际安排1课时，习作安排1课时，语文园地安排1课时。